Tujuan Pendidikan Data Kurikulum dan Kegiatan Belajar

3. Bahasa Indonesia 6 6 6 4. Bahasa Inggris 6 6 6 5. Matematika 6 6 6 6. Ilmu Pengetahuan Alam 4 4 4 7. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4 4 8. Seni Dan Budaya 2 2 2 9. Pend. Jasmani Kesehatan 2 2 2 10. Keterampilan 2 2 2 11. Teknologi informasi komunikasi 2 2 2 12. Muatan local 2 2 2 Selain kegiatan formal di MTs As-Syafi’iyah ini juga mengadakan kegiatan non formal atau yang biasa disebut ekstrakulikuler. Kegiatannya diantaranya pramuka, kesenian, marawis, baca al-Qur’an Rohis, dan paskibra. Kegiatan ini diadakan setelah pelajaran formal.berakhir. Dan MTs As-syafi’iyah juga sering mengikuti perlombaan dan sering juga mendapatkan juara, prestasi yang diraih diantaranya:  Juara umum lomba mentari se-DKI Jakarta tahun 2001 pidato, MTQ, dan nasyid  Juara umum LAGANDIKNAS muratal, kaligrafi, MTQ, dan pidato tahun 2003.  Lomba PORSEMA KKM 23 footsal, pidato, basket ball, dan marawis juara 1 2 tahun 2005  Cerdas cermat bahasa arab tingkat DKI Jakarta  Lomba marawis juara III di MAN VI, tahun 2007  Lomba marawis juara I di SMA 17 Agustus 1945, tahun 2007  Lomba pencak silat juara I, tahun 2007.  Menyelenggarakan kegiatan lomba “Gempita Anak Bangsa” April 2007. Tabel 11 Struktur Kurikulum KTSP MTs As-Syafi’iyah Tahun Ajaran 2009-2010 No Komponen Kelas dan alokasi waktu Seharusnya VII VIII IX Mata pelajaran VII VIII IX 1 Bahasa Arab 2 2 2 3 3 3 2 Al-Qur’an Hadits 2 2 2 2 2 2 3 Aqidah Akhlak 2 2 2 2 2 2 4 Fikih 2 2 2 2 2 2 5 Sejarah Kebudayaan Islam 2 2 2 2 2 2 6 Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2 2 2 2 7 Bahasa Indonesia 4 4 4 6 6 6 8 Bahasa Inggris 4 4 4 6 6 6 9 Matematika 4 4 4 6 6 6 10 Ilmu Pengetahuan Alam 4 4 4 4 4 4 11 Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4 4 4 4 4 12 Kesenian 2 2 2 2 2 2 13 Penjaskes 2 2 2 2 2 2 14 Teknologi Informatika Komunikasi 2 2 2 2 2 2 Pengembangan diri Tadarus Al-Qur’an - - - 2 2 2 Tajwidul Qur’an - - - 2 2 2 PLKJ - - - 1 1 1 Jumlah 38 38 38 50 50 50 5. Sarana dan Prasarana di MTs As-Syafi’iyah Suatu pendidikan dan pengajaran dapat berjalan dengan baik dan lancer jika semua aspek terpenuhi, termasuk didalamnya sarana dan prasarana, fasilitas- fasilitas dan benda-benda yang ada hubungannya dengan pendidikan dan pengajaran. Adapun sarana dan prasarana yang dimiliki Madrasah Tsanawiyah As- Syafi’iyah sebagai berikut : a. Data fisik Ruang Belajar Sarana Prasarana 1 Tanah Madrasah Luas tanah seluruhnya : 3000 M 2 Status : Sertifikat hak milik 2 Luas Penggunaan Tanah Bangunan : 2.400 M 2 Lapangan Olahraga : 500 M 2 Taman : 100 M 2 3 Jumlah dan Kondisi Bangunan Ruangan Madrasah Tabel 12 Ruangan Madrasah No RuanganBangunan Kondisi unit Baik Rusak ringan Rusak berat Jumlah 1 Ruang kelas 12 - - 12 2 Ruang kepala madrasah 1 - - 1 3 Ruang guru 1 - - 1 4 Ruang tata usaha 1 - - 1 5 Laboratorium IPA 1 - - 1 6 Laboratorium computer 1 - - 1 7 Laboratorium bahasa - - - - 8 Perpustakaan 1 - - 1 9 Ruang keterampilan 1 - - 1 10 Ruang BPBK 1 - - 1 11 Ruang UKS 1 - - 1 12 Ruang aula 1 - - 1 13 Masjid 1 - - 1 14 Kantin 1 - - 1 15 Koperasi 1 - - 1 16 WC guru 1 - - 1 17 WC siswa 2 - - 2 Tabel 13 Sarana Mebel No Mebel Madrasah Kondisi unit Baik Rusak ringan Rusak berat Jumlah 1 Meja siswa 200 - - 200 2 Kursi siswa 400 - - 400 3 Papan tulis 10 - - 10 4 Meja pengajar 10 - - 10 5 Kursi pengajar 10 - - 10 6 Lemari pengajar 10 - - 10 Tabel 14 Sarana Administrasi No Perlengkapan Tata Usaha Kondisi unit Baik Rusak ringan Rusak berat Jumlah 1 Mesin tik - 1 - 1 2 Komputer 3 - - 3 3 Pengeras suara 1 - - 1 4 Faksimili 1 - - 1 5 Printer 3 - - 3 6 Meja kursi 5 - - 5 Tabel 15 Sarana olah raga dan seni No Perlengkapan olah raga seni Kondisi unit Baik Rusak ringan Rusak berat Jumlah 1 Lapangan bola voli 1 - - 1 2 Lapangan bola basket 1 - - 1 3 Lapangan sepak bola 1 - - 1 4 Lapangan badminton 2 - - 2 5 Perlengkapan seni 10 - - 10

B. Deskripsi Data

Mengenai minat belajar fikih dan pengamalan ibadah siswasiswi Madrasah Tsanawiyah As-Syafi’yah Jakarta Selatan, berdasarkan angket yang telah disebarkan dan hasil observasi penulis dilokasi penelitian maka data yang di peroleh dapat dilihat pada tabel-tabel berikut: 1. Minat belajar fikih siswasiswi Madrasah Tsanawiyah As-Syafi’iyah Berdasarkan hasil perhitungan angket yang telah disebarkan kepada responden, wawancara, dan observasi di tempat penelitian maka data yang diperoleh penulis mengenai minat belajar siswasiswi Madrasah Tsanawiyah As-Syafi’iyah Jakarta Selatan dapat dilihat pada tabel-tabel berikut: Tabel 16.1 Pelajaran fikih adalah pelajaran yang sangat menyenangkan Kategori Responden F Persentase Sangat Setuju 23 57,5 Setuju 17 42,5 Tidak setuju - - Sangat tidak setuju - - Jumlah 40 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa 57,5 siswa sangat setuju bahwa pelajaran fikih itu menyenangkan dan 42,5 siswa setuju pelajaran fikih itu menyenangkan, 0 siswa yang tidak setuju. Jadi dapat disimpulkan bahwa 100 siswa menganggap bahwa pelajaran fikih itu menyenangkan. Tabel 16.2 Saya senang mengikuti pelajaran fikih karena saya senang beribadah Kategori Responden F Persentase Sangat Setuju 24 60 Setuju 13 32,5 Tidak setuju 3 7,5 Sangat tidak setuju - - Jumlah 40 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa 24 responden 60 menjawab sangat setuju SS siswa senang belajar fikih karena mereka senang beribadah, 13 responden 32,5 menjawab setujuS siswa senang belajar fikih karena mereka senang beribadah, dan 3 responden 7,5 menjawab tidak setujuTS, hal tersebut menunjukkan bahwa perasaan senang siswa terhadap pelajaran fikih positif. Tabel 16.3 Saya merasa bersemangat ketika pelajaran fikih berlangsung Kategori Responden F Persentase