Deskripsi Data HASIL PENELITIAN

Sangat Setuju 23 57,5 Setuju 17 42,5 Tidak setuju - - Sangat tidak setuju - - Jumlah 40 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa 57,5 siswa sangat setuju bahwa pelajaran fikih itu menyenangkan dan 42,5 siswa setuju pelajaran fikih itu menyenangkan, 0 siswa yang tidak setuju. Jadi dapat disimpulkan bahwa 100 siswa menganggap bahwa pelajaran fikih itu menyenangkan. Tabel 16.2 Saya senang mengikuti pelajaran fikih karena saya senang beribadah Kategori Responden F Persentase Sangat Setuju 24 60 Setuju 13 32,5 Tidak setuju 3 7,5 Sangat tidak setuju - - Jumlah 40 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa 24 responden 60 menjawab sangat setuju SS siswa senang belajar fikih karena mereka senang beribadah, 13 responden 32,5 menjawab setujuS siswa senang belajar fikih karena mereka senang beribadah, dan 3 responden 7,5 menjawab tidak setujuTS, hal tersebut menunjukkan bahwa perasaan senang siswa terhadap pelajaran fikih positif. Tabel 16.3 Saya merasa bersemangat ketika pelajaran fikih berlangsung Kategori Responden F Persentase Sangat Setuju 28 70 Setuju 11 27,5 Tidak setuju 1 2,5 Sangat tidak setuju - - Jumlah 40 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa 28 responden 70 menjawab setuju, mereka merasa bersemangat ketika pelajaran fikih berlangsung dan 11 responden 27,5 menjawab setuju bahwa siswa merasa bersemangat ketika pelajaran fikih berlangsung dan 1 responden 2,5menjawab tidak setuju bahwa siswa merasa bersemangat ketika pelajaran fikih berlangsung. Hal ini menunjukkan bahwa mayoritas siswa bersemangat ketika pelajaran fikih berlangsung. Tabel 16.4 Pelajaran fikih wajib diikuti oleh setiap siswa Kategori Responden F Persentase Sangat Setuju 21 52,5 Setuju 18 45 Tidak setuju 1 2,5 Sangat tidak setuju - - Jumlah 40 100 Tabel diatas menunjukkan bahwa sebagian besar siswa MTs As- syafi’iyah menyatakan pelajaran fikih wajib diikuti oleh setiap siswa. Dimana sebanyak 52,5 menjawab sangat setuju, dan 45 menjawab setuju, sedangkan 2,5 menjawab tidak setuju bahwa pelajaran fikih wajib diikuti oleh setiap siswa. Tabel 16.5 Pada saat guru menjelaskan pelajaran tentang fikih saya mendengarkan dengan seksama Kategori Responden F Persentase Sangat Setuju 25 62,5 Setuju 15 37,5 Tidak setuju - - Sangat tidak setuju - - Jumlah 40 100 Tabel diatas menunjukkan bahwa sebagian besar siswa MTs As- syafi’iyah menyatakan disaat guru menjelaskan pelajaran tentang fikih siswa mendengarkan dengan seksama. Dimana 62,5 siswa menjawab sangat setuju dan 37,5 siswa menjawab setuju bahwa saat guru menjelaskan pelajaran tentang fikih siswa mendengarkan dengan seksama. Tabel 16.6 Pelajaran fikih sangat diperlukan setiap siswa Kategori Responden F Persentase Sangat Setuju 22 55 Setuju 17 42,5 Tidak setuju 1 2,5 Sangat tidak setuju - - Jumlah 40 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa 22 responden 55 menjawab sangat setuju bahwa pelajaran fikih sangat diperlukan setiap siswa dan 17 responden 42,5 menjawab setuju bahwa pelajaran fikih sangat diperlukan setiap siswa dan 1 responden 2,5. Jadi sebagian besar siswa menganggap bahwa pelajaran fikih itu sangat penting. Tabel 16.7 Ibadah adalah wajib, mempelajari ilmu tentang ibadah fikih wajib pula Kategori Responden F Persentase Sangat Setuju 20 50 Setuju 18 45 Tidak setuju 2 5 Sangat tidak setuju - - Jumlah 40 100 Berdasarkan tabel di atas mengenai ibadah adalah wajib maka mempelajari fikih wajib pula menunjukkan bahwa 20 responden 50 menjawab sangat setuju SS dan 18 responden 45 menjawab setuju S dan 2 responden 5 menjawab tidak setuju TS. Hal ini menunjukkan bahwa mayoritas siswa berpendapat bahwa mempelajari fikih merupakan suatu keharusan atau kewajiban. Tabel 16.8 Dengan belajar fikih siswa dapat mengetahui cara beribadah yang baik dan benar Kategori Responden F Persentase Sangat Setuju 13 32,5 Setuju 27 67,5 Tidak setuju - - Sangat tidak setuju - - Jumlah 40 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa 13 responden 32,5 menjawab sangat setuju SS dengan mempelajari fikih siswa dapat mengetahui cara beribadah yang baik dan benar, dan 27 responden 67,5 menjawab setuju S dengan mempelajari fikih siswa dapat mengetahui cara beribadah yang baik dan benar. Dan hal ini menunjukkan bahwa seluruh siswa setuju bahwasanya dengan mempelajari fikih siswa dapat mengetahui cara beribadah yang baik dan benar. Tabel 16.9 Pengetahuan siswa terhadap fikih sangat penting bagi pengamalan ibadah sehari-hari Kategori Responden F Persentase Sangat Setuju 14 35 Setuju 25 62,5 Tidak setuju 1 2,5 Sangat tidak setuju - - Jumlah 40 100 Berdasarkan tabel di atas mengenai pengetahuan siswa terhadap fikih sangat penting bagi pengamalan ibadah menunjukkan bahwa 35 menjawab sangat setuju, 62,5 menjawab setuju dan 2,5 menjawab tidak setuju. Hal ini menunjukkan bahwa pengetahuan siswa terhadap fikih sangat penting bagi pengamalan ibadah sehari-hari. Tabel 16.10 Saya belajar fikih dengan perhatian yang besar sebab fikih merupakan salah satu pelajaran penting bagi siswa. Kategori Responden F Persentase Sangat Setuju 16 40 Setuju 23 57,5 Tidak setuju 1 2,5 Sangat tidak setuju - - Jumlah 40 100 Tabel diatas menunjukkan bahwa sebagian besar siswa MTs As- syafi’iyah menyatakan bahwa belajar fikih dengan perhatian yang besar sebab fikih merupakan salah satu pelajaran penting bagi siswa. Dimana sebanyak 40 menjawab sangat setuju dan 57,5 menjawab setuju bahwa belajar fikih harus dengan penuh perhatian karena pelajaran fikih merupakan pelajaran penting bagi siswa dan 2,5 siswa menjawab tidak setuju bahwa belajar fikih harus dengan penuh perhatian karena pelajaran fikih merupakan pelajaran penting bagi siswa. Tabel 16.11 Bertambahnya pengetahuan tentang fikih membuat saya lebih rajin beribadah Kategori Responden F Persentase Sangat Setuju 11 27,5 Setuju 28 70 Tidak setuju 1 2,5 Sangat tidak setuju - - Jumlah 40 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa 11 responden 27,5 menjawab sangat setuju SS bertambahnya pengetahuan tentang fikih membuat siswa lebih rajin beribadah, dan 28 responden 70 menjawab setuju S bertambahnya pengetahuan tentang fikih membuat siswa lebih rajin beribadah, dan 1 responden 2,5 menjawab tidak setuju TS bertambahnya pengetahuan tentang fikih membuat siswa lebih rajin beribadah. Hal ini menunjukkan bahwa mayoritas siswa lebih rajin untuk beribadah dengan bertambahnya pengetahuan fikih. Tabel 16.12 Dengan aktif diskusi dikelas akan mempermudah pemahaman siswa tentang materi fikih Kategori Responden F Persentase Sangat Setuju 9 22,5 Setuju 29 72,5 Tidak setuju 2 5 Sangat tidak setuju - - Jumlah 40 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa 9 responden 22,5 siswa menjawab sangat setuju dengan aktif diskusi dikelas akan mempermudah pemahaman siswa tentang materi fikih, 29 responden 72,5 menjawab setuju dengan aktif diskusi dikelas akan mempermudah pemahaman siswa tentang materi fikih, dan 2 responden 5 menjawab tidak setuju. Hal ini menunjukkan bahwa mayoritas siswa aktif diskusi dikelas karena akan mempermudah pemahaman siswa tentang materi fikih. Tabel 16.13 Saya selalu aktif mengikuti kegiatan keagamaan yang dilaksanakan disekolah Kategori Responden F Persentase Sangat Setuju 10 25 Setuju 29 72,5 Tidak setuju 1 2,5 Sangat tidak setuju - - Jumlah 40 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa 10 responden 25 menjawab sangat setuju siswa selalu aktif mengikuti kegiatan keagamaan yang dilaksanakan disekolah, 29 responden 72,5 menjawab setuju siswa selalu aktif mengikuti kegiatan keagamaan yang dilaksanakan disekolah, dan 1 responden 2,5 menjawab tidak setuju siswa selalu aktif mengikuti kegiatan keagamaan yang dilaksanakan disekolah. Hal ini menunjukkan bahwa siswa selalu aktif mengikuti kegiatan keagamaan yang dilaksanakan disekolah. Tabel 16.14 Siswa bertanya tentang materi fikih yang belum siswa pahami Kategori Responden F Persentase Sangat Setuju 12 30 Setuju 26 65 Tidak setuju - - Sangat tidak setuju 2 5 Jumlah 40 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa 12 responden 30 menjawab sangat setuju Siswa bertanya tentang materi fikih yang belum siswa pahami, dan 26 responden 65 menjawab setuju dan 2 responden 5 siswa menjawab sangat tidak setuju. Hal ini menunjukkan bahwa mayoritas siswa sering bertanya tentang materi fikih yang belum siswa pahami. Tabel 16.15 Saya selalu mengulang pelajaran fikih dirumah Kategori Responden F Persentase Sangat Setuju 9 22,5 Setuju 26 65 Tidak setuju 3 7,5 Sangat tidak setuju 2 5 Jumlah 40 100 Tabel diatas menunjukkan bahwa sebagian besar siswa MTs As- syafi’iyah menyatakan bahwa siswa selalu mengulang pelajaran dirumah. Dimana bahwa 22,5 siswa menjawab sangat setuju, 65 siswa menjawab setuju bahwa siswa selalu mengulang pelajaran dirumah. 7,5 siswa menjawab tidak setuju bahwa siswa selalu mengulang pelajaran dirumah dan 5 siswa menjawab sangat tidak setuju bahwa siswa selalu mengulang pelajaran dirumah. 2. Pengamalan ibadah siswasiswi Madrasah Tsanawiyah As-Syafi’iyah Jakarta Selatan. Berdasarkan perhitungan skor angket yang telah disebarkan oleh penulis maka data yang diperoleh mengenai pengamalan ibadah siswa Madrasah Tsanawiyah As-Syafi’iyah dapat dilihat pada tabel-tabel berikut ini: Tabel 16.16 Siswa meninggalkan shalat lima waktu ketika sedang asyik menonton TV Kategori Responden F Persentase Sangat Sering - - Sering 2 5 Kadang-kadang 17 42,5 Tidak pernah 21 52,5 Jumlah 40 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa 2 responden 5 menjawab sering, 17 responden 42,5 menjawab kadang-kadang meninggalkan shalat lima waktu ketika sedang asyik menonton TV, dan 21 responden 52,5 menjawab tidak pernah meninggalkan shalat lima waktu ketika sedang asyik menonton TV. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa tidak meninggalkan shalat lima waktu ketika sedang asyik menonton TV. Tabel 16.17 Siswa mengikuti shalat berjamaah yang dilaksanakan di sekolah Kategori Responden F Persentase Sangat Sering 16 40 Sering 22 55 Kadang-kadang 2 5 Tidak pernah - - Jumlah 40 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa 16 responden 40 siswa menjawab sangat sering mengikuti shalat berjamaah yang dilaksanakan di sekolah, dan 22 responden 55 siswa menjawab sering mengikuti shalat berjamaah yang dilaksanakan di sekolah, dan 2 responden 5 siswa menjawab kadang-kadang mengikuti shalat berjamaah yang dilaksanakan di sekolah. Hal ini menunjukkan bahwa mayoritas siswa suka mengikuti shalat berjamaah yang dilaksanakan di sekolah. Tabel 16.18 Siswa lupa mengerjakan shalat tepat pada waktunya Kategori Responden F Persentase Sangat Sering - - Sering 1 2,5 Kadang-kadang 21 52,5 Tidak pernah 18 45 Jumlah 40 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa 2,5 siswa menjawab sering lupa mengerjakan shalat tepat pada waktunya, 52,5 menjawab kadang-kadang lupa mengerjakan shalat tepat pada waktunya, dan 45 siswa menjawab tidak pernah lupa mengerjakan shalat tepat pada waktunya. Hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa tidak lupa mengerjakan shalat tepat pada waktunya. Tabel 16.19 Pada waktu istirahat, dan bertepatan dengan waktu shalat dhuha. Siswa memanfaatkan waktu istirahat untuk shalat dhuha Kategori Responden F Persentase Sangat Sering 9 22,5 Sering 8 20 Kadang-kadang 20 50 Tidak pernah 3 7,5 Jumlah 40 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa 22,5 siswa menjawab sangat sering pada waktu istirahat, dan bertepatan dengan waktu shalat dhuha. Siswa memanfaatkan waktu istirahat untuk shalat dhuha, dan 20 siswa menjawab sering memanfaatkan waktu istirahat untuk shalat dhuha, 50 siswa menjawab kadang-kadang memanfaatkan waktu istirahat untuk shalat dhuha, dan 7,5 siswa menjawab tidak pernah memanfaatkan waktu istirahat untuk shalat dhuha. Dan hal ini menunjukkan bahwa mayoritas siswa pada waktu istirahat, dan bertepatan dengan waktu shalat dhuha. Siswa memanfaatkan waktu istirahat untuk shalat dhuha. Tabel 16.20 Siswa membayar zakat fitrah pada akhir bulan ramadhan Kategori Responden F Persentase Sangat Sering 21 52.5 Sering 19 47,5 Kadang-kadang - - Tidak pernah - - Jumlah 40 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa 52,5 siswa menjawab sangat sering membayar zakat fitrah pada akhir bulan ramadhan dan 47,5 siswa menjawab sering membayar zakat fitrah pada akhir bulan ramadhan. Hal ini menunjukkan bahwa seluruh siswa sering membayar zakat fitrah pada akhir bulan Ramadhan. Tabel 16.21 Pada bulan ramadhan siswa melaksanakan puasa Kategori Responden F Persentase Sangat Sering 21 52,5 Sering 19 47,5 Kadang-kadang - Tidak pernah - - Jumlah 40 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa 52,5 siswa menjawab sangat sering pada bulan ramadhan siswa melaksanakan puasa, dan 47,5 siswa menjawab sering pada bulan ramadhan siswa melaksanakan puasa. Dan hal ini menunjukkan bahwa mayoritas siswa sering pada bulan ramadhan siswa melaksanakan puasa. Tabel 16.22 Siswa membatalkan puasa ketika letih Kategori Responden F Persentase Sangat Sering - - Sering 1 2,5 Kadang-kadang 21 52,5 Tidak pernah 18 45 Jumlah 40 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa 2,5 siswa menjawab sering membatalkan puasa ketika letih, 52,5 siswa menjawab kadang-kadang membatalkan puasa ketika letih, dan 45 siswa menjawab tidak pernah membatalkan puasa ketika letih. Dan hal ini menunjukkan bahwa sebagian kecil siswa pernah membatalkan puasa ketika letih. Tabel 16.23 Berapa kali siswa membaca Al-Qur’an dalam satu minggu? Kategori Responden F Persentase 30 siswa menjawab 2 kali 2 5 3 kali 10 25 4 kali 8 20 5 kali 20 50 Jumlah 40 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa 5 siswa menjawab 2 kali membaca Al-Qur’an dalam satu minggu, 25 siswa menjawab 3 kali membaca Al-Qur’an dalam satu minggu, 20 siswa menjawab 4 kali membaca Al-Qur’an dalam satu minggu, dan 50 siswa menjawab 5 kali membaca Al-Qur’an dalam satu minggu. Dan hal ini menunjukkan bahwa mayoritas siswa senang membaca Al-Qur’an. Tabel 16.24 Menurut ajaran islam setiap mengerjakan sesuatu hendaknya dimulai dengan membaca basmalah dan diakhiri dengan hamdalah. Bagaimana dengan kamu? Kategori Responden F Persentase Sangat Sering 24 60 Sering 15 37,5 Kadang-kadang 1 2,5 Tidak pernah - Jumlah 40 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa 60 siswa menjawab sangat sering setiap mengerjakan sesuatu hendaknya dimulai dengan membaca basmalah dan diakhiri dengan hamdalah, 37,5 siswa menjawab sering setiap mengerjakan sesuatu hendaknya dimulai dengan membaca basmalah dan diakhiri dengan hamdalah, dan 2,5 siswa menjawab kadang-kadang setiap mengerjakan sesuatu hendaknya dimulai dengan membaca basmalah dan diakhiri dengan hamdalah, Dan hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa setiap mengerjakan sesuatu dimulai dengan membaca basmalah dan diakhiri dengan hamdalah. Tabel 16.25 Siswa berdo’a setiap sesudah melaksanakan shalat Kategori Responden F Persentase Sangat Sering 12 30 Sering 26 65 Kadang-kadang 1 2,5 Tidak pernah 1 2,5 Jumlah 40 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa 30 siswa menjawab sangat sering berdo’a setiap sesudah melaksanakan shalat, 65 siswa menjawab sering berdo’a setiap sesudah melaksanakan shalat, 2,5 siswa menjawab kadang-kadang berdo’a setiap sesudah melaksanakan shalat, dan hanya 2,5 siswa menjawab tidak pernah berdo’a setiap sesudah melaksanakan shalat. Dan hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa sering berdo’a setiap sesudah melaksanakan shalat. Tabel 16.26 Siswa melaksanakan shalat tarawih pada bulan ramadhan Kategori Responden F Persentase Sangat Sering 17 42,5 Sering 17 42,5 Kadang-kadang 6 15 Tidak pernah - - Jumlah 40 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa 42,5 siswa menjawab sangat sering melaksanakan shalat tarawih pada bulan ramadhan, 42,5 siswa menjawab sering melaksanakan shalat tarawih pada bulan ramadhan, 15 siswa menjawab kadang-kadang melaksanakan shalat tarawih pada bulan ramadhan. Dan hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa sering melaksanakan shalat tarawih pada bulan ramadhan. Tabel 16.27 Siswa melaksanakan shalat dengan menjamak dan menqodo’ ketika sedang berpergian jauh Kategori Responden F Persentase Sangat Sering 17 42,5 Sering 14 35 Kadang-kadang 6 15 Tidak pernah 3 7,5 Jumlah 40 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa 42,5 siswa menjawab sangat sering melaksanakan shalat dengan menjamak dan menqodo’ ketika sedang berpergian jauh, 35 siswa menjawab sering melaksanakan shalat dengan menjamak dan menqodo’ ketika sedang berpergian jauh, 15 siswa menjawab kadang-kadang melaksanakan shalat dengan menjamak dan menqodo’ ketika sedang berpergian jauh, dan 7,5 siswa menjawab tidak pernah melaksanakan shalat dengan menjamak dan menqodo’ ketika sedang berpergian jauh. Dan hal ini menunjukkan bahwa mayoritas siswa pernah melaksanakan shalat dengan menjamak dan menqodo’ ketika sedang berpergian jauh. Tabel 16.28 Siswa melaksanakan puasa sunnah senin kamis Kategori Responden F Persentase Sangat Sering 27 67,5 Sering 12 30 Kadang-kadang 10 25 Tidak pernah 1 2,5 Jumlah 40 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa 67,5 siswa menjawab sangat sering melaksanakan puasa sunnah senin kamis, 30 siswa menjawab sering melaksanakan puasa sunnah senin kamis, 25 siswa menjawab kadang-kadang melaksanakan puasa sunnah senin kamis, dan 2,5 siswa menjawab tidak pernah melaksanakan puasa sunnah senin kamis. Dan hal ini menunjukkan bahwa mayoritas siswa melaksanakan puasa sunnah senin kamis. Tabel 16.29 Siswa memberikan uang atau sedekah kepada orang yang tidak mampu Kategori Responden F Persentase Sangat Sering 23 57,5 Sering 15 37,5 Kadang-kadang 2 5 Tidak pernah - - Jumlah 40 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa 57,5 siswa menjawab sangat sering memberikan uang atau sedekah kepada orang yang tidak mampu, 37,5 siswa menjawab sering memberikan uang atau sedekah kepada orang yang tidak mampu, 5 siswa menjawab kadang- kadang memberikan uang atau sedekah kepada orang yang tidak mampu, dan 2,5 siswa menjawab tidak pernah memberikan uang atau sedekah kepada orang yang tidak mampu. Dan hal ini menunjukkan bahwa mayoritas siswa suka memberikan uang atau sedekah kepada orang yang tidak mampu. Tabel 16.30 Siswa menyisihkan uang jajannya untuk berinfakberamal Kategori Responden F Persentase Sangat Sering 20 50 Sering 15 37,5 Kadang-kadang 5 12,5 Tidak pernah - - Jumlah 40 100 Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui bahwa 50 siswa menjawab sangat sering menyisihkan uang jajannya untuk berinfakberamal, 37,5 siswa menjawab sering menyisihkan uang jajannya untuk berinfakberamal, dan 12,5 siswa menjawab kadang- kadang menyisihkan uang jajannya untuk berinfakberamal. Dan hal ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa suka menyisihkan uang jajannya untuk berinfakberamal. Berdasarkan hasil observasi, wawancara penulis dengan guru-guru serta jawaban-jawaban respoden terhadap angket yang disebarkan oleh penulis diatas, dapat diketahui bagaimana minat belajar fikih serta pengamalan ibadah siswasiswi Madrasah Tsanawiyah as-Syafi’iyah Jakarta Selatan. Untuk pengamalan ibadah terlihat bahwa sebagian besar siswasiswi Madrasah Tsanawiyah as-Syafi’iyah Jakarta Selatan selalu melaksanakan shalat lima waktu, berpuasa di bulan ramadhan, membayar zakat, melaksanakan hal-hal yang disunnahkan oleh Nabi. Hal tersebut menunjukkan bahwa pengamalan ibadah siswasiswi Madrasah Tsanawiyah as-Syafi’iyah Jakarta Selatan keaktifannya sangat positif. Adapun mengenai minat belajar fikih siswasiswi Madrasah Tsanawiyah as-Syafi’iyah yang meliputi kehadiran siswa dikelas, pengetahuan siswa tentang materi fikih, pelaksanaan tugas-tugas dari guru, keaktifan siswa di kelas dan perasaan senang menunjukkan bahwa siswasiswi Madrasah Tsanawiyah as-Syafi’iyah Jakarta Selatan sebagian besar berminat terhadap mata pelajaran fikih hal tersebut ditunjukkan dengan sebagian besar dari responden dalam penelitian ini memberikan jawaban sangat setuju SS dan setuju S atau sangat sering dan sering untuk pernyataan positif dan jawaban tidak setuju TS dan sangat tidak setuju STS atau kadang-kadang dan tidak pernah untuk penyataan negatif

C. Analisis dan Interpretasi Data

1. Analisis Data

Analisis data adalah proses penyederhanan data kedalam bentuk yang lebih mudah dibaca dan diinterpretasikan, dalam proses ini digunakan statistik yang salah satu fungsinya adalah untuk menyederhanakan data penelitian yang besar jumlahnya menjadi informasi yang lebih sederhana dan mudah dipahami. Tekhnik analisis data yang digunakan sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai. Berdasarkan jenis data yang dikumpulkan yaitu data kuantitatif, maka tekhnik yang digunakan adalah analisis statistik sebagai berikut: a. Prosentase ialah, data diprosentasekan setelah ditabulasi dalam jumlah frekuensi jawaban responden untuk setiap alternatif jawaban dengan rumus: 100 X N F P  Keterangan: P = Prosentase untuk setiap kategori jawaban F = Frekuensi jawaban responden N = Number of clases b. Korelasi Rumus statistik yang digunakan untuk mencari dan mengetahui ada tidaknya hubungan antara kedua variabel ialah rumus korelasi “product moment”, karena dalam penelitian ini terdapat dua variabel yang perlu mendapat kejelasan, apakah terdapat hubungan antara kedua variabel atau tidak terdapat hubungan. Kedua variabel tersebut ialah Minat Belajar Fikih Dan Pengamalan Ibadah. Tabel 17 Perhitungan Angka Indeks Korelasi antara Variabel X Minat Belajar Fikih dan Variabel Y Pengamalan Ibadah Siswa dalam Bidang Study Fiqih N X Y XY X 2 Y 2 1 53 52 2756 2809 2704 2 53 50 2650 2809 2500 3 51 50 2550 2601 2500