8
3. Apakah variasi gaya mengajar guru dan motivasi belajar berpengaruh dan
signifikan terhadap prestasi belajar IPA siswa kelas IV SD se-Gugus 1 Kecamatan Kasihan, Bantul?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di tas penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh:
1. Variasi gaya mengajar guru
ܺ
ଵ
terhadap prestasi belajar mata pelajaran IPA Y siswa kelas IV SD Gugus 1 Kecamatan Kasihan, Bantul tahun
ajaran 2015 2016. 2.
Motivasi belajar siswa ܺ
ଶ
terhadap prestasi belajar mata pelajaran IPA Y siswa kelas IV SD gugus 1 Kecamatan Kasihan, Bantul tahun ajaran
2015 2016. 3.
Variasi gaya mengajar guru ܺ
ଵ
dan motivasi belajar siswa ܺ
ଶ
secara bersama-sama terhadap prestasi belajar mata pelajaran IPA Y siswa
kelas IV SD gugus 1 kecamatan Kasihan, Bantul tahun ajaran 2015 2016.
F. Manfaat Penelitian
Hasil dari pelaksanaan penelitian ini diharapkan memberikan manfaat yang berarti bagi siswa, guru, dan sekolah sebagai suatu sistem pendidikan
yang mendukung peningkatan proses belajar dan mengajar siswa.
9
1. Bagi Siswa
a. Memberikan pengetahuan kepada siswa bahwa betapa pentingnya motivasi belajar dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan
prestasi belajar. b. Siswa dapat lebih mudah memahami materi yang diajarkan, sehingga
pembelajaran dirasakan lebih bermakna bagi siswa. 2.
Bagi Guru a. Penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi bagi guru untuk
menggunakan gaya mengajar yang bervariatif dalam kegiatan belajar mengajar.
b. Dengan penggunaan variasi gaya mengajar yang optimal, guru dapat menciptakan pembelajaran yang menarik dan bermana bagi siswa.
c. Guru dapat lebih mudah memusatkan perhatian siswa dalam proses pembelajaran.
d. Guru lebih mudah memotivasi siswa dalam proses pembelajaran. 3.
Bagi Sekolah Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan masukan dalam
mempertimbangkan pengambilan
keputusan untuk
mengadakan pembinaan dan peningkatan kemampuan guru sekaligus sebagai bahan
masukan bagi kepala sekolah.
10
4. Bagi Dinas Pendidikan
Penelitian ini dapat dijadikan bahan pertimbangan bagi dinas pendidikan dalam pengambilan kebijaksanaan terkait penigkatan kualitas
pendidikan yang sesuai dengan penelitian ini. 5.
Bagi Peneliti Sebagai bahan kajian untuk dapat dimanfaatkan dalam penulisan
karya ilmiah selanjutnya.
G. Definisi Operasional
1. Variasi Gaya Mengejar Guru Variasi gaya mengajar guru merupakan perbuatan guru dalam
proses interaksi pembelajaran yang bertujuan mengatasi kebosanan siswa sehingga
tercipta suasana baru
dan menjadi
bersemangat untuk
melanjutkan kegiatan pembelajaran. Komponen-komponen variasi gaya mngajar adalah variasi suara, pemusatan perhatian, kesenyapan, kontak
pandang, gerakan badan, perubahan posisi guru. Penggunaan variasi gaya mengajar yang baik dan optimal akan membuat pembelajaran menjadi
lebih efektif, siswa akan merasa aktif dan antusias dikarenakan pembelajaran tidak membuat bosan dan mengantuk.
2. Motivasi Belajar Motivasi belajar adalah dorongan yang menggerakkan siswa
untuk melakukan aktivitas belajar demi mencapai tujuan yang diinginkan yaitu mendapatkan prestasi belajar yang baik. Indikator motivasi belajar
11
dalam penelitian ini adalah menunjukkan minat, tekun menghadapi tugas, dapat bekerja dalam waktu yang lama, dan tidak pernah berhenti sebelum
selesai, ulet dalam menghadapi kesulitan dan tidak mudah putus asa. Adanya penghargaan dalam belajar, kegiatan yang menarik dalam belajar
dan lingkungan belajar yang kondusif. 3. Prestasi Belajar IPA
Prestasi belajar merupakan hasil yang dicapai seorang siswa setelah melakukan kegiatan belajar. Indikator prestasi belajar IPA dilihat
dari nilai hasil ujian akhir semester gasal tahun ajaran 2015 2016.
12
BAB II KAJIAN PUSTAKA
