Instrumen Penelitian METODE PENELITIAN

58 Tabel 4. Hasil Pembuktian Validitas No Item r hitung r tabel Ket. Butir_1 0,541 0,374 Valid Butir_2 0,608 0,374 Valid Butir_3 0,673 0,374 Valid Butir_4 0,679 0,374 Valid Butir_5 0,652 0,374 Valid Butir_6 0,615 0,374 Valid Butir_7 0,634 0,374 Valid Butir_8 0,795 0,374 Valid Butir_9 0,767 0,374 Valid Butir_10 0,680 0,374 Valid Butir_11 0,401 0,374 Valid Butir_12 0,684 0,374 Valid Butir_13 0,589 0,374 Valid Butir_14 0,736 0,374 Valid Pembuktian instrumen menggunakan program SPSS versi 13.0 for windows. Syarat sebuah instrumen dikatakan valid apabila nilai r hitung nilai r tabel. Hasil pembuktian validitas menunjukkan bahwa dari 14 butir pernyataan dinyatakan valid karena nilai r hitung r tabel sebesar 0,374 pada n=21. Tabel 5. Hasil Pembuktian Reliabilitas Cronbach’s Alpha N of Items 0,921 14 Hasil pembuktian reliabilitas menunjukkan bahwa nilai cronbach alpha sebesar 0,921. Berdasarkan koefisien reliabilitas diketahui bahwa nilai koefisien reliabilitas sebesar 0,921 lebih besar dari 0,6 maka variabel penelitian memenuhi persyaratan untuk digunakan dalam penelitian.

G. Teknik Analisis Data

Teknik analisis data dimaksudkan untuk mencari jawaban atas pertanyaan penelitian atau tentang permasalahan yang telah dirumuskan sebelumnya. 59 Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah statistik deskriptif. Digunakan untuk menganalisis data dengan cara mendiskripsikan atau menggambarkan data yang telah terkumpul sebagaimana adanya tanpa bermaksud membuat kesimpulan yang berlaku untuk umum.

1. Analisis Deskriptif a. Mean, n, Modus

Statistik deskriptif digunakan untuk menganalisis dan menyajikan data kuantitatif dengan tujuan untuk mengetahui gambaran perusahaan yang dijadikan sampel penelitian. Dengan menggunakan statistik deskriptif maka dapat diketahui nilai rata-rata mean, standar deviasi, varian, maksimum, minimum Ghozali, 2011: 19.

b. Kelas Interval

Deskripsi selanjutnya adalah melakukan pengkategorian skor yang diperoleh dari masing-masing variabel. Uji kecenderungan digunakan untuk mengetahui gambaran umum tentang pre-test dan post-test. Cara pengkategorian skor yang diperoleh dari masing-masing variabel. Dari skor tersebut kemudian dicari skor terendah dan skor tertinggi dengan rumus sebagai berikut: Range = Xmax – Xmin Penelitian ini terdapat 4 alternatif jawaban dan terdiri dari 14 butir soal, dimana skor terendah adalah 14 dan skor tertingginya adalah 56. Skor tertinggi 4 x 14 = 56, dan skor terendah 1 x 14 = 14. Setelah itu menentukan rentang data dengan cara skor tertinggi-skor terendah dibagi 6. Sehingga diperoleh perhitungan yaitu 56-146 = 7. Dari rentang tersebut dapat dibuat interval penilaian seperti di bawah ini.

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP PRESTASI SISWA KELAS X BUSANA BUTIK PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA DI SMK N 1 DEPOK.

21 269 234

PENGARUH PENGGUNAAN INTERNET SEBAGAI SUMBER BELAJAR DALAM MENGEMBANGKAN KREATIVITAS MENGGAMBAR BUSANA PESTA MALAM SISWA KELAS XI DI SMK KARYA RINI.

0 0 149

PENINGKATAN KREATIVITAS MENDESAIN BUSANA DENGAN MEMANFAATKAN MEDIA PEMBELAJARAN MOODBOARD PADA MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS XI DI SMK N 1 SEWON.

28 312 258

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR TREND MODE APPMI TERHADAP KREATIVITAS MENDESAIN BUSANA PESTA PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA DI SMK DIPONEGORO DEPOK.

0 3 2

PENGEMBANGAN MEDIA MOOD BOARD BUSANA PESTA PADA MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA OLEH SISWA KELAS XI DI SMK MUHAMMADIYAH 4 YOGYAKARTA.

9 105 174

PENGARUH PENGGUNAAN MAJALAH AMICA SEBAGAI SUMBER BELAJAR TERHADAP KOMPETENSI MENGGAMBAR BUSANA PESTA SISWA KELAS X di SMK DIPONEGORO YOGYAKARTA.

0 0 208

KEMAMPUAN MENGGAMBAR BUSANA PESTA DENGAN MEMANFAATKAN MEDIA CETAK MAJALAH BUSANA PADA SISWA KELAS XI SMK PIRI 2 YOGYAKARTA.

1 3 205

PENGARUH PENGEMBANGAN SUMBER IDE BUSANA PERIODE ROKOKO TERHADAP KETERCAPAIAN KOMPETENSI MENGGAMBAR BUSANA PESTA MALAM TEKNIK KERING BAGI SISWA KELAS XI SMK NEGERI PRINGKUKU PACITAN.

1 0 206

PENGEMBANGAN MEDIA GAMBAR UNTU MENINGKATKAN KREATIVITAS MENDESAIN PADA MATA PELAJARAN MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS XI SMK NEGERI 3 PACITAN.

0 0 157

PENINGKATAN KREATIVITAS MENDESAIN BUSANA DENGAN MEMANFAATKAN MEDIA PEMBELAJARAN MOODBOARD PADA MATA DIKLAT MENGGAMBAR BUSANA SISWA KELAS XI DI SMK N 1 SEWON.

1 1 258