84
a. Perencanaan Pembelajaran
Perencanaan pembelajaran pada paket keahlian teknik instalasi pemanfaatan tenaga listrik di SMK se-Kabupaten Muara Enim yang diteliti adalah
perangkat pembelajaran yang dibuat guru, meliputi silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. Hasil analisis data perencanaan pembelajaran
disajikan dalam tabel berikut: Tabel 29. Hasil Analisis Butir pada Aspek Perencanaan Pembelajaran
No Butir
Skor Persentase
Kategori 1
Menyusun Silabus 34
76 Baik
2 Menyusun RPP
35 78
Baik Rata-rata
35 77
Baik
Berdasarkan hasil analisis angket tiap butir pada aspek perencanaan pembelajaran diperoleh data bahwa butir menyusun silabus mendapatkan skor 34
atau 76 dan butir menyusun RPP mendapatkan skor 35 atau 78. Model visual skor tiap-tiap butir dapat dilihat dari diagram berikut:
Gambar 14. Diagram Batang Persentase Hasil Perencanaan Pembelajaran berdasarkan tiap-tiap Butir
76 78
20 36
52 68
84 100
1 2
PE R
S E
N T
A S
E
BUTIR
PERENCANAAN PEMBELA JARAN
85 Berdasarkan perhitungan di atas berdasarkan kategori kemudian
diklasifikasikan. Klasifikasi data peleksanaan pembelajaran aspek perencanaan pembelajaran menurut kategori telah ditentukan sebagai berikut:
Tabel 30. Kategori data Hasil Persentase Perencanaan Pembelajaran Persentase
Kategori 84 persentase ≤ 100
Sangat baik 68 persentase ≤ 84
Baik 52 persentase ≤ 68
cukup baik 36 persentase ≤ 52
kurang baik 20 persentase ≤ 36 sangat kurang baik
Hasil analisis perencanaan pembelajaran pada tiap-tiap butir dapat disimpulkan bahwa perencanaan pembelajaran Pada Paket keahlian teknik instalasi
pemanfaatan tenaga listrik dalam kategori sangat baik dengan pencapaian skor rata-rata 35 dari skor tertinggi 45 atau pencapaian rata-rata 77 dalam kategori
baik. Data mengenai perencanaan pembelajaran yang dilakukan guru diperoleh dari angket. Perencanaan pembelajaran sangat penting untuk terlaksananya
pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran adalam implementasi dari rencana pembelajaran yaitu guru yang telah membuat silabus dan RPP, maka dalam
pelaksanaan pembelajaran guru bisa merencanakan sebagaimana guru menggunakan media interaktif yang menyenangkan agar siswa tidak bosan dalam
pelaksanaan pembelajaran, Menggunakan Metode dan model pembelajaran yang sesuai kompetensi yang ingin dicapai.
b. Pelaksanaan Pembelajaran
Kategori