Materi a.
Tokoh-tokoh pengusul dasar negara b.
Isi Usulan dasar negara oleh para pendiri negara
F. Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran menggunakan pendekatan scientific
. Discovery learning, pembelajaran berbasis masalah, dan pembelajaran berbasis projek
. Metode menggunakan diskusi dan pengamatan, serta model pembelajaran
“
Bekerja dalam Kelompok .
G. Media, dan Alat Pembelajaran
Media
a. Gambar tokoh pendiriperumus dasar negara
b. Video tentang Permusuan Dasar Negar oleh Pendiri Negara
c. PPT tentang tokoh dan isi usulan Dasar Negar oleh Pendiri Negara
AlatBahan a.
Proyektor dan Laptop b.
Papan tulis c.
Alat tulis
H. Sumber Belajar
a. UUD NKRI 1945
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2016.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII-Edisi Revisi
. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
c. Samidi Dan W.Vidyaningtyas.
2015
.Pancasila Dan Kewarganegaraan. Solo:PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
d. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2014.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII-Edisi Revisi
. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
e. Buku referensi lain.
f. Internet
I. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan 10 menit
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk
mengikuti pembelajaran dengan melakukan berdoa, mengecek kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis, serta sumber
belajar.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik
menyanyikan lagu Garuda Pancasila. 3.
Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab atau problem solving mengenai materi pembentukan BPUPKI dan isi Pancasila menurut pendiri
negara. 4.
Guru menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi yang akan dicapai.
5. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang
manfaat proses pembelajaran.
6. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan peserta didik.
B. Kegiatan Inti 80 menit
Mengamati
1. Guru membagi kelas menjadi 6 kelompok.
2. Guru membimbing peserta didik mengamati gambar para tokoh
pengusul dasar negara. Kemudian guru dapat menambahkan penjelasan tentang gambar tersebut.
3. Guru membimbing peserta didik Video tentang Perumusan Dasar
Negara oleh Pendiri Negara
Menanya
1. Guru meminta Peserta didik secara kelompok untuk mengidentifikasi
pertanyaan yang ingin diketahui dari gambar tokoh pengusul dasar negara maupun video Perumusan Dasar Negara oleh Pendiri Negara
2. Guru meminta peserta didik menyusun pertanyaan seperti :
a. Siapa saja tokoh yang mengusulkan Dasar Negara?
b. Bagaimana rumusan Dasar Negara yang diusulkan?
c. Apa perbedaan dan persamaan rumusan Dasar Negara yang
diusulkan? 3.
Guru mengamati keterampilan peserta didik secara perorangan dan kelompok dalam menyusun pertanyaan
Mengumpulkan Informasi
1. Guru mengarahkan peserta didik secara kelompok untuk mencari
informasi untuk menjawab pertanyaan yang sudah disusun dari berbagai sumber seperti buku, internet.
2. Guru dapat menjadi nara sumber atas pertanyaan kelompok atau
peserta didik Mengasosiasi
1. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas
berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya, seperti : a.
Apa usulan rumusan Pancasila oleh para pendiri negara? b.
Apa perbedaan dan persamaan usulan rumusan Dasar Negara yang disampaikan oleh para pendiri negara?
3. Guru
membimbing peserta
didik secara
kelompok untuk
menyimpulkan tentang pendapat para pendiri negara tentang isi Pancasila
Mengomunikasikan
1. Guru menjelaskan dan membimbing peserta didik untuk menyusun
laporan hasil telaah pendapat para pendiri negara tentang Pancasila 2.
Guru menjelaskan tata cara penyajian kelompok, seperti : i.
Kelompok menyajikan hasil telaahnya secara bergantian paling lama 10 menit
ii. Kelompok lain memperhatikan penyajian kelompok penyaji
dan mencatat hal-hal yang penting serta mempersiapkan pertanyaan terhadap hal yang belum jelas
iii. Kelompok penyaji bertanya jawab dan diskusi kelompok
dengan peserta didik lain tentang materi yang disajikan paling lama 15 menit
3. Guru mendiskusikan dan membuat kesepakatan tentang tata tertib
selama penyajian materi oleh kelompok 4.
Guru menjelaskan pedoman penilaian selama penyajian materi,seperti aspek penilaian meliputi :
a. Kemampuan bertanya
b. Kebenaran gagasanmateri
c. Argumentasi yang benar dan logis
d. Bahasa yang digunakan bahsa baku
e. Sikap sopan, toleransi, kerjasama
5. Guru membimbing sebagai moderator kegiatan penyajian kelompok
secara bergantian sesuai tata cara yang disepakati sebelumnya 6.
Guru memberikan konfirmasi terhadap jawaban peserta didik dalam diskusi, dengan meluruskan jawaban yang kurang tepat dan
memberikan penghargaan bila jawaban benar dengan pujian atau tepuk tangan
C. Kegiatan Penutup 30 menit
