c. Alat tulis
H. Sumber Belajar
a. UUD NKRI 1945
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.revisi 2016.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII
. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
c. Samidi Dan W.Vidyaningtyas.
2015
.Pancasila Dan Kewarganegaraan. Solo:PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
d. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2014.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII-Edisi Revisi
. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
e. Buku referensi lain.
f. Internet
I. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan 10 menit
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk
mengikuti pembelajaran dengan melakukan berdoa, mengecek kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis, serta sumber belajar.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik menyanyikan lagu
Tanah airku. 3.
Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab atau problem solvingmengenai materi sidang Penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara.
4. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pencapaian
kompetensi yang akan dicapai. 5.
Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran.
6. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
peserta didik.
B. Kegiatan Inti 80 menit
Mengamati
1. Guru membimbing peserta didik Video tentang Penetapan Pancasila sebagai
dasar negara. 2.
Guru dapat menjelaskan informasi baru terkait video yang ditayangkan.
Menanya
1. Guru meminta Peserta didik untuk mengidentifikasi pertanyaan yang ingin
diketahui dari maupun video Penetepan Pancasila sebagai dasar negara.
Menanya 1.
Guru meminta peserta didik menyusun pertanyaan seperti : a.
Apa saja nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila? b.
Apa masksud dari setiap lirik lagu Garuda Pancasila? c.
Apa saja semngat kepribadian yang harus dimiliki oleh setiap orang?
2. Guru mengamati keterampilan peserta didik secara perorangan dan kelompok
dalam menyusun pertanyaan
Mengumpulkan Informasi
1. Guru mengarahkan peserta didik untuk mencari informasi untuk menjawab
pertanyaan yang sudah disusun dari berbagai sumber seperti buku, internet. 2.
Guru dapat menjadi nara sumber atas pertanyaan kelompok atau peserta didik
Mengasosiasi
1. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai
informasi yang sudah diperoleh sebelumnya, seperti : a.
Apa saja nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila? b.
Apa masksud dari setiap lirik lagu Garuda Pancasila? c.
Apa saja semngat kepribadian yang harus dimiliki oleh setiap orang? 3.
Guru membimbing peserta didik secara kelompok untuk menyimpulkan tentang Penetapan Pancasila sebagai dasar negara.
Mengomunikasikan
1. Guru menjelaskan dan membimbing peserta didik untuk menyusun laporan
hasil telaah nilai-nilai semnagat dan komitmen serta keribadian yang dimilki oleh pendiri negara.
2. Guru memberikan konfirmasi terhadap jawaban peserta didik dalam diskusi,
dengan meluruskan jawaban yang kurang tepat dan memberikan penghargaan bila jawaban benar dengan pujian atau tepuk tangan
C. Kegiatan Penutup 30 menit
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran
melalui tanya jawab secara klasikal. 2.
Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan dan menentukan tindakan yang akan
dilakukan berkaitan Penetapan Pancasila sebagai dasar negara. 3.
Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan menilai pengetahuan anak dengan menilai hasil pekerjaan diskusi kelompok tentang
bagan tokoh panitia sembilan. 4.
Guru menjelaskan rencana kegiatan pertemuan berikutnya untuk persiapan Ulangaan Harian 1, materi Proses Perumusan Dan Penetapan Pancasila
sebagai Dasar Negara. 5.
Mengajak peserta didik untuk mengakhiri pembelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.
J. PENILAIAN Hasil Pembelajaran
Kategori