F. Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran menggunakan pendekatan scientific
. Discovery learning, pembelajaran berbasis masalah, dan pembelajaran berbasis projek
. Metode menggunakan diskusi dan pengamatan, serta model pembelajaran
“
Bekerja dalam Kelompok .
G. Media, dan Alat Pembelajaran
Media
a. Gambar tokoh Panitia Sembilan
b. Video tentang proses perumusan Pancasila
c. PPT tentang
Perumusan Dasar Negara dalam Sidang Panitia Sembilan.
AlatBahan a.
Proyektor dan Laptop b.
Papan tulis c.
Alat tulis d.
Gunting, Lem
H. Sumber Belajar
a. UUD NKRI 1945
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.revisi 2016.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII
. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
c. Samidi Dan W.Vidyaningtyas.
2015
.Pancasila Dan Kewarganegaraan. Solo:PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri
d. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2014.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas VII-Edisi Revisi
. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
e. Buku referensi lain.
f. Internet
I. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan 10 menit
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk
mengikuti pembelajaran dengan melakukan berdoa, mengecek kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis, serta sumber
belajar.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik
menyanyikan lagu Bangun Pemudi pemuda. 3.
Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab atau problem solving mengenai materi isi Pancasila menurut usulan pendiri negara.
4. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pencapaian
kompetensi yang akan dicapai. 5.
Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran.
6. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan peserta didik.
B. Kegiatan Inti 80 menit
Mengamati
1. Guru membagi kelas menjadi 9 kelompok.
2. Guru membimbing peserta didik mengamati gambar para tokoh panitia
sembila. Kemudian guru dapat menambahkan penjelasan tentang gambar tersebut.
3. Guru membimbing peserta didik Video tentang proses perumusan
Pancasila
Menanya
1. Guru meminta Peserta didik secara kelompok untuk mengidentifikasi
pertanyaan yang ingin diketahui dari gambar tokoh panitia sembilan maupun video proses perumusan Pancasila
Menanya 1.
Guru meminta peserta didik menyusun pertanyaan seperti : a.
Siapa saja tokoh dari panitia sembilan? b.
Bagaimana rumusan piagam jakarta ? 2.
Guru mengamati keterampilan peserta didik secara perorangan dan kelompok dalam menyusun pertanyaan
Mengumpulkan Informasi
1. Guru mengarahkan peserta didik secara kelompok untuk mencari
informasi untuk menjawab pertanyaan yang sudah disusun dari berbagai sumber seperti buku, internet.
2. Guru dapat menjadi nara sumber atas pertanyaan kelompok atau
peserta didik Mengasosiasi
1. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas
berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya, seperti : a.
Siapa saja tokoh dari panitia sembilan? b.
Apa perbedaan dan persamaan usulan rumusan Dasar Negara yang terdapat dalam pigam jakarta dengan yang ada di
Pembukaan UUD 1945? 3.
Guru membimbing
peserta didik
secara kelompok
untuk menyimpulkan tentang tokoh Panitia Sembilan dan isi Piagam Jakarta.
Mengomunikasikan
1. Guru menjelaskan dan membimbing peserta didik untuk menyusun
laporan hasil telaah tokoh panitia sembilan. 2.
Guru menjelaskan tata cara penyajian kelompok, seperti : i.
Kelompok menyajikan hasil telaahnya secara bergantian paling lama 10 menit
ii. Kelompok lain memperhatikan penyajian kelompok penyaji
dan mencatat hal-hal yang penting serta mempersiapkan pertanyaan terhadap hal yang belum jelas
iii. Kelompok penyaji bertanya jawab dan diskusi kelompok
dengan peserta didik lain tentang materi yang disajikan paling lama 15 menit
3. Guru membimbing sebagai moderator kegiatan penyajian kelompok
secara bergantian sesuai tata cara yang disepakati sebelumnya 4.
Guru memberikan konfirmasi terhadap jawaban peserta didik dalam diskusi, dengan meluruskan jawaban yang kurang tepat dan
memberikan penghargaan bila jawaban benar dengan pujian atau tepuk tangan
C. Kegiatan Penutup 30 menit
Kategori