KETUHANAN YANG MAHA ESA Adanya sikap percaya dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
Membina kerukunan hidup di antara sesama umat beragama dan penganut kepercayaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
KEMANUSIAAN YANG ADIL DAN BERADAB Mengakui dan menghargai manusia sesuai dengan harkat dan martabatnya
sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa Mengakui persamaan derajat, persamaan hak dan kewajiban tanpa membeda-
bedakan agama dan kepercayaan, suku, ras, keturunan, adat, status sosial, warna kulit, jenis kelamin, dan lain sebagainya
PERSATUAN INDONESIA Mengembangkan persatuan berdasar Bhineka Tunggal Ika
Mengembangkan rasa kebanggaan berkebangsaan dan bertanah air Indonesia KERAKYATAN YANG DIPIMPIN OLEH HIKMAT KEBIJAKSANAAN
DALAM PERMUSYAWATAN PERWAKILAN Sebagai warga negara dan warga masyarakat, setiap manusia Indonesia
mempunyai kedudukan, hak dan kewajiban yang sama Mengutamakan musyawarah dalam mengambil keputusan untuk kepentingan
bersama KEADILAN SOSIAL BAGI SELURUH RAKYAT INDONESIA
Mengembangkan perbuatan yang luhur, yang mencerminkan sikap dan suasana kekeluargaan dan kegotongroyongan
Mengembangkan sikap adil terhadap sesama. Menjaga keseimbangan hak dan kewajiban. Menghormati hak orang lain
F. Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran menggunakan pendekatan scientific
. Discovery learning, pembelajaran berbasis masalah, dan pembelajaran berbasis projek
. Metode menggunakan diskusi dan pengamatan, serta model pembelajaran
“
Bekerja dalam Kelompok .
G. Media, dan Alat Pembelajaran
Media a.
Laptop
b. LCD Power point materi pembelajaran Nilai-nilai Pancasila
c. Gambarvideo tentang Nilai-nilai Pancasila
Alat Pembelajaran a.
Proyektor dan Laptop b.
Papan tulis c.
Alat tulis
H. Sumber Belajar
1. Dadang Sundawa. 2008.
Pendidikan Kewarganegaraan BSE
. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
2. Samidi dan W. Vidyaningtyas. Kewarganegaraan 2. Solo : PT Tiga
Serangkai. 3.
Video
tentang proses perumusan Pancasila 4.
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia 1945 5.
Sumber pendukung lain internet, koran, dan lain-lain.
I. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan 10 menit
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk
mengikuti pembelajaran dengan melakukan berdoa, mengecek kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis, serta sumber
belajar.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik
menyanyikan lagu Agustus 17 . 3.
Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab atau problem solving mengenai materi Pancasila sebagai dasar dan ideologi negara .
4. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pencapaian
kompetensi yang akan dicapai. 5.
Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran.
6. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan peserta didik.
B. Kegiatan Inti 50 menit
Mengamati
1. Guru membimbing siswa membentuk kelompok menjadi 8 kelompok.
2. Guru membimbing peserta didik mengamati video tentang Nilai-Nilai
Pancasila 3.
Guru dapat menambahkan penjelasan tentang video tersebut.
Menanya
1. Guru meminta Peserta didik untuk mengidentifikasi pertanyaan yang
ingin diketahui dari video tentang proses perumusan Pancasila 2.
Guru meminta peserta didik menyusun pertanyaan seperti : a.
Apa saja bunyi sila dalam Pancasila? b.
Apa arti lambang dari tisp sila? c.
Apa saja nilai-nilai yang terkandung dari tiap sila dalam Pancasila?
3. Guru mengamati keterampilan peserta didik secara perorangan dan
kelompok dalam menyusun pertanyaan
Mengumpulkan Informasi
1. Guru mengarahkan peserta didik untuk mencari informasi untuk
menjawab pertanyaan yang sudah disusun dari berbagai sumber seperti buku, internet.
2. Guru dapat menjadi nara sumber atas pertanyaan kelompok atau
peserta didik
Mengasosiasi
1. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas
berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya, seperti : a.
Apa saja bunyi sila dalam Pancasila? b.
Apa arti lambang dari tisp sila? c.
Apa saja nilai-nilai yang terkandung dari tiap sila dalam Pancasila? 2.
Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan dan tentang nilai-nilai Pancsila sebagai dasar dan ideologi negara
Mengomunikasikan
1. Guru menjelaskan dan membimbing peserta didik untuk menyusun
laporan nilai-nilai yang terdapat dalam sila Pancasila.
2. Guru membimbing sebagai moderator kegiatan penyajian secara acak
3. Guru memberikan konfirmasi terhadap presentasi peserta didik dalam
diskusi, dengan meluruskan jawaban yang kurang tepat dan memberikan penghargaan bila jawaban benar dengan pujian atau tepuk
tangan.
C. Kegiatan Penutup 20 menit
