F. Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran menggunakan pendekatan scientific
. Discovery learning, pembelajaran berbasis masalah, dan pembelajaran berbasis projek
. Metode menggunakan diskusi dan pengamatan, serta model pembelajaran
“
Bekerja dalam Kelompok .
G. Media, dan Alat Pembelajaran
Media a.
Laptop b.
LCD Power point materi pembelajaran tentang Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara.
c. Gambarvideo tentang Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara.
Alat Pembelajaran a.
Proyektor dan Laptop b.
Papan tulis c.
Alat tulis
H. Sumber Belajar
1. Dadang Sundawa. 2008.
Pendidikan Kewarganegaraan BSE
. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
2. Samidi dan W. Vidyaningtyas. Kewarganegaraan 2. Solo : PT Tiga
Serangkai. 3.
Video
sejarah terbentuknya Pancasila 4.
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia 1945 5.
Sumber pendukung lain internet, koran, dan lain-lain.
I. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan 10 menit
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk
mengikuti pembelajaran dengan melakukan berdoa, mengecek kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis, serta sumber
belajar.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik
menyanyikan lagu Garuda Pancasila. 3.
Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab atau problem solving mengenai materi Pancasila sebagai dasar dan ideologi negara.
4. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pencapaian
kompetensi yang akan dicapai. 5.
Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran.
6. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan
dilakukan peserta didik.
B. Kegiatan Inti 50 menit
Mengamati
1. Guru membimbing peserta didik mengamati video tentang sejarah
terbentuknya Pancasila 2.
Guru dapat menambahkan penjelasan tentang video tersebut.
Menanya
1. Guru meminta Peserta didik untuk mengidentifikasi pertanyaan yang
ingin diketahui dari video tentang sejarah terbentuknya Pancasila dan materi yang disampaiakan tentang Pancasila sebagai dasr dan ideologi
negera. 2.
Guru meminta peserta didik menyusun pertanyaan seperti : a.
Apa isi dari sila-sila Pancasila? b.
Siapa saja tokoh yang mengusulkan Dasar Negara? c.
Bagaimana rumusan Dasar Negara yang diusulkan? d.
Apa perbedaan dan persamaan rumusan Dasar Negara yang diusulkan?
e. Apa saja perbedaan antara BPUPKI DAN PPKI?
3. Guru mengamati keterampilan peserta didik secara perorangan dan
kelompok dalam menyusun pertanyaan
Mengumpulkan Informasi
1. Guru mengarahkan peserta didik untuk mencari informasi untuk
menjawab pertanyaan yang sudah disusun dari berbagai sumber seperti buku, internet.
2. Guru dapat menjadi nara sumber atas pertanyaan kelompok atau
peserta didik Mengasosiasi
1. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas
berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya, seperti : a.
Apa isi dari sila-sila Pancasila? b.
Siapa saja tokoh yang mengusulkan Dasar Negara? c.
Bagaimana rumusan Dasar Negara yang diusulkan? d.
Apa perbedaan dan persamaan rumusan Dasar Negara yang diusulkan?
e. Apa saja perbedaan antara BPUPKI DAN PPKI?
2. Guru membimbing peserta didik untuk menyimpulkan tentang
Pancasila sebagai dasr dan ideologi negera Mengomunikasikan
1. Guru menjelaskan dan membimbing peserta didik untuk menyusun
laporan hasil telaah pendapat para pendiri Perbedaan antara BPUPKI dan PPKI
2. Guru menjelaskan tata cara penyajian , seperti :
a. Individu menyajikan hasil telaahnya secara acak paling lama
10 menit b.
Siswa lain memperhatikan penyajian kelompok penyaji dan mencatat hal-hal yang penting serta mempersiapkan pertanyaan
terhadap hal yang belum jelas c.
Individu penyaji bertanya jawab dan diskusi kelompok dengan peserta didik lain tentang materi yang disajikan paling lama 15
menit
3. Guru mendiskusikan dan membuat kesepakatan tentang tata tertib
selama penyajian materi oleh kelompok 4.
Guru menjelaskan pedoman penilaian selama penyajian materi,seperti aspek penilaian meliputi :
a. Kemampuan bertanya
b. Kebenaran gagasanmateri
c. Argumentasi yang benar dan logis
d. Bahasa yang digunakan bahsa baku
e. Sikap sopan, toleransi, kerjasama
5. Guru membimbing sebagai moderator kegiatan penyajian secara acak
sesuai tata cara yang disepakati sebelumnya 6.
Guru memberikan konfirmasi terhadap jawaban peserta didik dalam diskusi, dengan meluruskan jawaban yang kurang tepat dan
memberikan penghargaan bila jawaban benar dengan pujian atau tepuk tangan
C. Kegiatan Penutup 20 menit
Kategori