commit to user
20
Tahap refleksi adalah kegiatan untuk mengemukakan kembali apa yang sudah dilakukan dan memproses data yang diperoleh dari pengamatan. Refleksi
dilakukan guru dan peneliti untuk menganalisis proses, hambatan, kelebihan dan kekurangan dari tindakan yang dilaksanakan sehingga dapat menjadi
pertimbangan untuk penarikan kesimpulan dan pengambilan keputusan untuk langkah selanjutnya.
Keempat tahap dalam penelitian tindakan kelas ini adalah unsur yang membentuk sebuah siklus. Siklus ini dapat diikuti oleh siklus-siklus lain secara
berkesinambungan. Siklus berikutnya dilaksanakan bila masih ada hal-hal yang kurang berhasil pada siklus sebelumnya.
Strategi yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Strategi ini bertujuan untuk menggambarkan serta menjelaskan kenyataan di
lapangan. Kenyataan yang dimaksud adalah proses pembelajaran biologi sebelum dan sesudah diberi tindakan berupa penerapan TGT dengan menggunakan puzzle.
C. Sumber Data
Ada tiga sumber data penting yang disajikan sebagai sasaran penggambilan dan pengumpulan data serta informasi penelitian ini. Sumber data
tersebut meliputi: 1. Informan, meliputi: guru biologi dan siswa kelas VII C SMP Negeri 1
Mojogedang. 2. Tempat dan peristiwa yang menjadi sumber data penelitian, yakni berbagai
kegiatan pembelajaran biologi yang berlangsung di dalam kelas yang dialami oleh siswa dengan pembelajaran TGT Teams Games Tournament disertai
media puzzle. 3. Dokumentasi atau arsip, yang berupa kurikulum, silabus, rencana pelaksanaan
pembelajaran, buku pelajaran biologi kelas VII semester I, buku penilaian dan hasil observasi yang telah dilakukan.
commit to user
21
D. Teknik Pengumpulan Data
Teknik yang digunakan untuk mengumpulakan data meliputi pengamatan observasi, wawancara, dan angket yang masing-masing secara singkat diuraikan
sebagai berikut:
1. Pengamatan atau Observasi
Pengamatan terhadap siswa difokuskan pada tingkat respons siswa dalam mengikuti pelajaran. Respons siswa dapat dilihat dari 2 aspek yaitu
aspek berpartisipasi keterlibatan siswa siswa aktif dan mengikuti aturan- aturan tertib yang kemudian dijabarkan dalam 5 indikator yaitu keterlibatan
dalam segala kegiatan, kemauan untuk berinisiatif, kemauan untuk berkreasi, terus bekerja atau tidak macet, melakukan pekerjaan tanpa membuang waktu.
Pengamatan dilakukan oleh tiga orang pengamat observer yang berada di belakang. Dalam posisi tersebut, observer dapat lebih leluasa
melakukan pengamatan terhadap aktivitas belajar mengajar di kelas. Observasi yang dilakukan adalah observasi sistematik dimana telah
dirancang bentuk instrumen pengamatan yang akan dilakukan didalam proses pembelajaran beserta aspek-aspek yang diteliti. Penyusunan aspek-aspek yang
diteliti membantu memfokuskan apa yang akan diteliti. Rancangan ini dituangkan dalam bentuk lembar observasi tertulis. Pengisian dilakukan
dengan membubuhkan cek √ pada pilihan yang tepat.
2. Wawancara atau Diskusi
Wawancara atau diskusi dilakukan setelah dasar hasil pengamatan dikelas maupun kajian dokumen dalam setiap siklus yang ada. Dalam kegiatan
diskusi itu, dilakukan hal-hal seagai berikut: a. Meminta pendapat guru tentang pelaksanaan pembelajaran di kelas, yang
antara lain adalah mengungkap kelebihan dan kekurangan serta permasalah lain yang bersangkut paut dengan kegiatan itu.
b. Mengemukakan catatan terhadap hasil pengamatannya terhadap KBM yang dilakukan guru sesuai dengan fokus penelitian, mengemukakan segi-
segi kelebihan dan kekurangan.
commit to user
22
c. Mendiskusikan hal-hal yang telah dikemukakan bersama untuk menyamakan persepsi tentang hal-hal yang perlu dilakukan guru dalam
kegiatan pembelajaran biologi. Dengan kata lain pada setiap kegiatan diskusi disepakati hal-hal yang perlu dilakukan pada siklus berikutnya
untuk meningkatkan keefektifan penerapan TGT menggunakan puzzle. Wawancara yang dilakukan adalah wawancara bebas dan dilakukan
secara informal kepada guru dan siswa yang dianggap mewakili. Waktu dan tempat wawancara tidak ditentukan secara mendetail tetapi dilakukan pada
saat yang dianggap tepat. Wawancara dilakukan berulang kali untuk mendapatkan masukan dalam setiap pembelajaran selanjutnya.
3. Angket
Angket yang akan digunakan dalam penelitian ini antara lain adalah angket respons dan angket kepuasan penerapan TGT. Pada angket respons
aspek –aspek atau indikator yang ada didalamnya antara lain keterlibatan
dalam segala kegiatan, kemauan untuk berinisiatif, kemauan untuk berkreasi, terus bekerja atau tidak macet, dan melakukan pekerjaan tanpa membuang
waktu. Sedangkan indikator pada angket kepuasan penerapan TGT antara lain kecocokan, kesesuaian, keefisienan, dan keefektifan penggunaan TGT.
Angket diberikan pada siswa untuk mengetahui berbagai hal yang berkaitan dengan proses belajar mengajar. Dengan menganalisis informasi
yang diperoleh dari angket tersebut dapat diketahui peningkatan proses atau kegiatan pembelajaran sehingga dapat diketahui ada tidaknya peningkatan
respons siswa dalam proses pembelajaran biologi. Jenis angket yang digunakan adalah angket langsung yang sekaligus
menyediakan alternatif jawaban. Menurut Nana Sudjana 1991:80-81 skala sikap yang digunakan adalah skala Likert. Responden siswa memberikan
jawaban dengan memilih salah satu alternatif jawaban yang telah disediakan. Sebelum menyusun angket, terlebih dahulu dibuat konsep alat ukur yang
mencerminkan isi kajian teori. Konsep alat ukur ini berisi kisi-kisi angket. Konsep selanjutnya dijabarkan dalam variabel dan indikator yang disesuaikan
dengan tujuan penilaian yang hendak dicapai, selanjutnya indikator ini digunakan sebagai pedoman dalam menyusun item-item angket. Penyusunan
commit to user
23
item-item angket berdasarkan indikator yang telah ditetapkan sebelumnya. Responden atau siswa hanya dibenarkan dengan memilih salah satu alternatif
jawaban yang telah disediakan. Dengan melihat dan mempertimbangkan hasil observasi awal dan
capaian prosentase awal dari angket penelitian yang diberikan pada subyek penelitian, maka dalam penelitian yang dilakukan ini dapat dikatakan berhasil
atau tercapai tujuan yang diharapkan, apabila masing-masing indikator yang diukur sudah mencapai target yang telah ditetapkan.
E. Validitas Data
