11
BAB 2 KAJIAN PUSTAKA
Dikajian pustaka akan dibahas tentang: 1 kajian empiris, 2 landasan teori, 3 kerangka berpikir, dan 4 hipotesis tindakan. Kajian empiris yaitu kajian
mengenai penelitian-penelitian sejenis dengan penelitian yang akan dilakukan. Pada bagian landasan teori akan diuraikan mengenai teori-teori yang berhubungan
dengan penelitian ini. Pada bagian ini juga akan diuraikan mengenai kerangka berpikir dilakukannya penelitian ini. Selain itu juga akan diuraikan mengenai
hipotesis tindakan yang diajukan dalam penelitian. Uraian selengkapnya adalah sebagai berikut:
2.1 Kajian Empiris
Beberapa penelitian yang telah dilakukan dan dapat dijadikan acuan dalam penelitian ini adalah penelitian dari: Rahajeng Kismaningsih 2011, Nurpadilla
2012, dan Ebid Leolyta Permata Sari 2013. Raharjeng Kismaningsih 2011 melakukan penelitian dengan judul
“Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Picture and Picture dalam Pembelajaran IPS Kelas V SDN Kandangan II Kabupaten Blitar”. Hasil penelitian
yang dilakukan menunjukkan peningkatan aktivitas siswa pada pratindakan adalah 50 naik sebesar 21 pada siklus I dan 14 pada siklus II. Dapat disimpulkan
bahwa hasil belajar siswa menunjukkan pada siklus I persentase ketuntasn 31 dan siklus II mengalami peningkatan persentase ketuntasan menjadi 40.
12
Nurpadilla 2012 melalukan penelitian dengan judul ”Penerapan Model Picture and Picture
dalam Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Sains Di Kelas IV SD N171 Rantau Puri. Hasil penelitian yang
dilakukan menunjukkan pada siklus I dengan rata-rata hasil belajar 66,33, dengan besar persentase ketuntasan 40, dan predikat keaktifan siswa yaitu baik. Siklus II
dengan rata-rata hasil belajar 72, dengan besar persentase ketuntasan 73,33, dan predikat keaktifan siswa yaitu sangat baik. Pada siklus III dengan rata-rata hasil
belajar 76,67, dengan hasil persentase ketuntasan 100, dan predikat keaktifan siswa yaitu sangat baik.
Ebit Leolyta Permata Sari 2013 melakukan penelitian dengan judul ”Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Penerapan Pembelajaran Cooperatif Tipe
Picture and Picture pada Materi Sumber Daya Alam Yang Dapat Diperpaharui dan
Yang Tidak Dapat Diperbaharui Siswa Kelas V SDN 08 Suka Maju Kec. Geragai Kab. Tanjab Timur”. Berdasarkan hasil penelitian penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe picture and picture dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil penelitian yang dilaksanakan selama siklus I, II, dan III dari hasil obsevasi guru
mengalami peningkatan dengan besar persentase ketuntasan 63, 75, 90. Selain itu nilai hasil belajar siswa selama siklus I, II, dan III juga meningkat dengan
besar persentase 60, 85, 100. Penelitian-penelitian yang telah dikemukakan merupakan penelitian yang
relevan dengan penelitian ini, karena sama-sama menerapakan model picture and picture
untuk mengatasi permasalahan dalam pembelajaran. Berdasarkan ke tiga penelitian yang sudah pernah dilakukan oleh Raharjeng Kismaningsih 2011,
13
Nurpadilla 2012, dan Ebid Leolita Permata Sari 2013, peneliti akan melakukan penelitian tentang peningkatan aktivitas dan hasil belajar menulis narasi melalui
model picture and picture siswa kelas IIIA SD Negeri Dukuhtengah 02, Desa Dukuhtengah, Kecamatan Ketanggungan, Kabupaten Brebes Tahun Pelajaran
20122013 dengan jumlah siswa sebanyak 28 siswa, dengan jumlah siswa laki-laki sebanyak 10 siswa dan jumlah siswa perempuan sebanyak 18 siswa. Penelitian ini
diharapkan sama-sama menambah pengetahuan mengenai pembelajaran menulis narasi dengan model picture and picture siswa kelas IIIA SD Negeri Dukuhtengah
02, Desa Dukuhtengah, Kecamatan Ketanggungan, Kabupaten Brebes Tahun Pelajaran 20122013.
2.2 Landasan Teori
