c. Menentukan panjang kelas dengan rumus sebagai berikut :
P =
e g
Keterangan: P = panjang kelas K = banyak kelas
5. Menghitung rata-rata atau mean
Peneliti menjumlahkan nilai yang diperoleh siswa kemudian dibagi dengan jumlah siswa kelas tersebut sehingga diperoleh nilai rata-rata.
Nilai rata-rata ini didapat dengan menggunakan rumus:
Keterangan: X
= mean rata-rata ∑ X
= jumlah semua nilai siswa ∑ N
= jumlah siswa Aqib,dkk, 2011:204
3.7.2. Data Kualitatif
Data kualitatif berupa data hasil observasi keterampilan keterampilan guru, aktivitas siswa, wawancara, dan catatan lapangan yang dianalisis dengan analisis
deskriptif kualitatif. Data diorganisasikan dan diklasifikasikan berdasarkan aspek- aspek yang menjadi fokus analisis menurut kategori untuk memperoleh
X
=
� �
kesimpulan. Adapun data keterampilan guru dan aktivitas siswa dianalisis berdasarkan kategori sangat baik, baik, cukup, dan kurang sesuai dengan skor
yang telah ditetapkan. Untuk menentukan skor ke dalam 4 kategori tersebut menggunakan
langkah-langkah sebagai berikut: 1.
Menentukan skor tertinggi m 2.
Menentukan skor terendah k 3.
Menentukan jumlah kelas interval atau kategori Penelitian ini menggunakan skala 4 kategori yaitu sangat baik SB, baik B,
cukup C, dan kurang K. 4.
Menentukan jarak interval dengan rumus sebagai berikut:
Jarak interval i =
e gg
e e e
e
Widoyoko,2012:110-101 Berdasarkan jarak interval di atas dapat disusun klasifikasi kategori data
kualitatif sebagai berikut :
Tabel 3.3.
Klasifikasi Kategori Data Kualitatif
Interval Skor Kategori
k+3i ≤ skor ≤ m
Sangat Baik SB k+2i
≤ skor k+3i Baik B
k+i ≤ skor k+2i
Cukup C k
≤ skor k+i Kurang K
Tabel klasifikasi kategori keterampilan guru diperoleh dari skor tiap indikator keterampilan guru melalui model Jigsaw dengan media Flipchart yang
terdiri dari 12 indikator. Sedangkan jumlah skor tiap indikatornya minimal 1 dan maksimal 4. Maka skor minimal adalah 12 dan skor maksimal adalah 48 dengan
jumlah interval kelas 4, sehingga diperoleh :
Jarak interval i =
e
=
= 9
Tabel 3.4. Klasifikasi Kategori Keterampilan Guru
Interval Skor Kategori
39≤ skor ≤ 48 Sangat Baik SB
30 ≤ skor 39 Baik B
21 ≤ skor 30 Cukup C
12 ≤ skor 21 Kurang K
Tabel klasifikasi kategori aktivitas siswa diperoleh dari skor tiap indikator aktivitas siswa melalui model Jigsaw dengan media Flipchart yang terdiri dari 11
indikator. Sedangkan jumlah skor tiap indikatornya minimal 1 dan maksimal 4. Maka skor minimal adalah 11 dan skor maksimal adalah 44 dengan jumlah
interval kelas 4, sehingga diperoleh :
Jarak interval i =
e
=
= 8,25
Tabel 3.5.
Klasifikasi Kategori Aktivitas Siswa
Interval Skor Kategori
36 ≤ skor ≤ 44 Sangat Baik SB
28≤ skor 36 Baik B
19≤ skor 28 Cukup C
11 ≤ skor 19 Kurang K
Tabel hasil belajar afektif dan psikomotor diperoleh dari skor tiap indikator . Terdapat 5 indikator dalam penilaian hasil belajar afektif maupun
psikomotor .Sedangkan jumlah skor tiap indikatornya minimal 1 dan maksimal 4. maka nilai tertinggi adalah 20 dan nilai terendah adalah 5. Sehingga lebar interval
kelas untuk predikat dapat ditentukan sebagai berikut: Jarak interval i
=
e
=
= 3,75
Tabel 3.6.
Klasifikasi Kategori Hasil Belajar Afektif dan Psikomotor
Interval Skor Kategori
17 ≤ skor ≤ 20 Sangat Baik SB
13 ≤ skor 17 Baik B
9 ≤ skor 13 Cukup C
5 ≤ skor 9 Kurang K
3.8 INDIKATOR KEBERHASILAN
