d. Merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus II.
3.2.2. Siklus Kedua
3.2.2.1. Perencanaan
a. Merancang perbaikan pembelajaran berdasarkan refleksi siklus I
b. Menelaah materi pembelajaran IPA kelas IV semester 2 tentang perubahan
lingkungan fisik yang akan digunakan dalam kegiatan pembelajaran dan menetapkan indikator bersama tim kolaborasi.
c. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP sesuai materi yang telah
ditetapkan menggunakan model Jigsaw dengan media Flipchart. d.
Menyiapkan sumber berupa buku guru dan buku siswa, media pembelajaran berupa Flipchart, serta alat dan bahan untuk percobaan.
e. Menyiapkan lembar evaluasi individu siswa
f. Menyiapkan instrument penelitian berupa lembar observasi keterampilan guru,
lembar observasi aktivitas siswa, wawancara, dan catatan lapangan dalam pembelajaran IPA melalui model Jigsaw degan media Flipchart.
3.2.2.2 Pelaksanaan Tindakan Pelaksanaan tindakan yang akan dilakukan peneliti melalui penerapan
model Jigsaw dengan media Flipchart meliputi:
Pertemuan I
a. Guru menyiapkan sumber belajar dan media pembelajaran berupa Flipchart
b. Guru membuka pelajaran
c. Guru melakukan apersepsi
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan langkah pembelajaran model
Jigsaw dengan media Flipchart. e.
Guru memotivasi siswa agar bersemangat dalam pembelajaran IPA dengan cara menyanyikan yel-yel.
f. Siswa mengamati gambar-gambar penyebab perubahan lingkungan dalam
media Flipchart. g.
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang berbagai dampak perubahan lingkungan.
h. Guru menjelaskan tentang dampak perubahan lingkungan meliputi erosi,
abrasi, banjir, dan tanah longsor menggunakan media Flipchart. i.
Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil, setiap kelompok terdiri dari
4 anak kelompok asal.
j. Guru menjelaskan pembagian tugas bahwa setiap anak dalam kelompok
tersebut diberikan tugas melakukan salah satu jenis percobaan. k.
Setiap anggota dalam kelompok asal mendapatkan tugas yang berbeda-beda.
l.
Anak yang mendapat tugas yang sama, bergabung membentuk kelompok ahli
Kelompok erosi, kelompok abrasi, kelompok banjir, kelompok tanah longsor. m.
Siswa bersama-sama melakukan percobaan dan mendiskusikan hasil percobaan yang akan diinformasikan dalam kelompok asal mereka.
n. Setelah mendapatkan kesepakatan dengan kelompok ahli tentang hasil diskusi,
siswa kembali kekelompok asal.
o. Anggota dari kelompok ahli menjelaskan hasil diskusi pada semua anggota
kelompok.
p. Masing-masing perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi.
q. Guru bersama siswa menyimpulkan jawaban yang benar bersama-sama.
r. Siswa dan guru membuat simpulan terhadap materi yang telah dipelajari
s. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi yang
belum dipahami t.
Siswa mengerjakan tes evaluasi secara individu u.
Guru memberikan motivasi kepada siswa supaya lebih giat lagi dalam belajar IPA
v. Guru menutup pelajaran
Pertemuan II
a. Guru menyiapkan sumber belajar dan media pembelajaran berupa Flipchart
b. Guru membuka pelajaran
c. Guru melakukan apersepsi
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan langkah pembelajaran model
Jigsaw dengan media Flipchart. e.
Guru memotivasi siswa agar bersemangat dalam pembelajaran IPA dengan cara menyanyikan yel-yel.
f. Siswa mengamati gambar contoh cara pencegahan kerusakan lingkungan dalam
media Flipchart. g.
Guru melakukan tanya jawab dengan siswa tentang gambar. h.
Guru menjelaskan tentang cara untuk mencegah erosi, banjir, longsor, dan abrasi.
i. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil, setiap kelompok terdiri dari
4 anak kelompok asal.
j. Guru membagikan LKS
k. Guru menjelaskan pembagian tugas bahwa setiap anak dalam kelompok
tersebut diberikan tugas melakukan salah satu jenis percobaan l.
Setiap anggota dalam kelompok asal mendapatkan tugas yang berbeda-beda.
m.
Anak yang mendapat tugas yang sama, bergabung membentuk kelompok ahli
Kelompok erosi, kelompok abrasi, kelompok banjir, kelompok tanah longsor. n.
Siswa bersama-sama melakukan percobaan dan mendiskusikan hasil percobaan yang akan diinformasikan dalam kelompok asal mereka.
o. Setelah mendapatkan kesepakatan dengan kelompok ahli tentang hasil diskusi,
siswa kembali ke kelompok asal.
p. Anggota dari kelompok ahli menjelaskan hasil diskusi pada semua anggota
kelompok. q.
Masing-masing perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi. r.
Guru bersama siswa menyimpulkan jawaban yang benar bersama-sama. s.
Siswa dan guru membuat simpulan terhadap materi yang telah dipelajari t.
Guru memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami
u. Siswa mengerjakan tes evaluasi secara individu
v. Guru memberikan motivasi kepada siswa supaya lebih giat lagi dalam belajar
IPA w.
Guru menutup pelajaran
3.2.2.3. Observasi a.
Observer mengamati keterampilan guru dalam pembelajaran IPA melalui penerapan model Jigsaw dengan media Flipchart dan mencatat hasil
pengamatannya. b.
Observer mengamati aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA melalui penerapan model Jigsaw dengan media Flipchart dan mencatat hasil
pengamatannya. c.
Observer mengamati dan mencatat kegiatan proses pembelajaran di catatan lapangan.
d. Melakukan pengumpulan data hasil belajar siswa setelah menerapkan model
Jigsaw dengan media Flipchart 3.2.2.4.Refleksi
a. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus II
b. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus II
c. Menyimpulkan hasil pelaksanaan siklus II, jika tujuan dan indikator penelitian
sudah tercapai maka penelitian dihentikan. Namun jika tujuan dan indikator belum tercapai maka dilanjutkan pada siklus berikutnya.
d. Menyusun laporan
3.3. SUBJEK PENELITIAN
Kategori