4
Kegiatan-kegiatan menulis
11. Keaktifan dalam menyelesaikan soal latihan
61 Cukup
12. Keaktifan dalam membuat catatan 72
Baik 5
Kegiatan-kegiatan metrik
13. Minat demonstrasi di depan kelas 64
Cukup 14. Keaktifan dalam berdiskusi
79 Baik
6
Kegiatan-kegiatan mental
15. Keaktifan siswa dalam memecahkan masalah.
61 Cukup
16. Keaktifan siswa dalam menanggapi pendapatpertanyaan
70 Baik
17. Keaktifan siswa dalam menanggapi pertanyaanpernyataan
79 baik
7
Kegiatan-kegiatan emosional
18. Semangat siswa dalam pembelajaran 61
Cukup 19. Semangat siswa dalam berdiskusi
68 Baik
Rata-rata Klasikal 69
Baik
Sumber: Analisis Data Penelitian Tahun 2013.
4.2.2.2. Keaktifan Belajar Siswa Kelas Kontrol
Dari hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti selama 2 dua kali pertemuan, keaktifan belajar siswa yang diajar dengan menggunakan
model pembelajaran Ekspositori diketahui bahwa rata-rata keaktifan belajar siswa mengalami peningkatan dan keseluruhan memiliki kriteria
cukup baik seperti halnya pada kelas Eksperimen. Pada pertemuan pertama memiliki rata-rata 63 dan pada pertemuan kedua memiliki rata-
rata 69. Lebih lengkapnya disajikan pada table 4.6. Tabel 4.6. Rata-rata Keaktifan Belajar Siswa Kelas Kontrol Tiap Pertemuan
No Keaktifan Belajar
Kelas kontrol Pertemuan I
Pertemuan II 1.
Kegiatan-kegiatan visual 67.00
70.00 2.
Kegiatan-kegiatan lisan 62.00
67.00 3.
Kegiatan-kegiatan mendengarkan
60.00 70.00
4. Kegiatan-kegiatan menulis
63.00 69.00
5. Kegiatan-kegiatan metrik
65.00 72.00
6. Kegiatan-kegiatan mental
62.00 66.00
7. Kegiatan-kegiatan emosional
62.00 69.00
Rata-Rata Klasikal 63
79 Kriteria
Cukup Baik Baik
Sumber: Analisis Data Penelitian Tahun 2013.
Dilihat dari rata-rata keaktifan belajar siswa secara keseluruhan selama 2 dua kali pertemuan pada kelas eksperimen, diketahui besar
rata-ratanya sebesar 66, sehingga termasuk dalam kriteria Cukup Baik. Besar rata-rata secara keseluruhan keaktifan belajar siswa kelas
eksperimen di lihat pada Tabel 4.7. Berdasarkan Tabel 4.7. dapat diketahui ketuju jenis keaktifan belajar yang dijabarkan ke dalam 15
indikator, seluruhnya masuk dalam kriteria cukup baik. Tabel 4.7. Rekapitulasi Keaktifan Belajar Siswa Selama Pembelajaran Kelas
Kontrol
No Keaktifan Belajar
Indikator Penelitian Kriteria
1
Kegiatan-kegiatan visual
20. Perhatian siswa ketika guru menerangkan
67 Cukup
21. Perhatian terhadap CD Interaktif 70
Baik 2
Kegiatan-kegiatan lisan
22. Mampu mengajukan pertanyaan 62
Cukup 23. Mampu menjawab pertanyaan
67 Cukup
3
Kegiatan-kegiatan mendengarkan
24. Mendengarkan ketika guru menjelaskan
60 Cukup
25. Mendengarkan ketika teman presentasi
70 Baik
4
Kegiatan-kegiatan menulis
26. Keaktifan dalam menyelesaikan soal latihan
63 Cukup
27. Keaktifan dalam membuat catatan 69
Baik 5
Kegiatan-kegiatan metrik
28. Minat demonstrasi di depan kelas 65
Cukup 29. Keaktifan dalam berdiskusi
72 Baik
6
Kegiatan-kegiatan mental
30. Keaktifan siswa dalam memecahkan masalah.
62 Cukup
31. Keaktifan siswa dalam menanggapi pendapatpertanyaan
66 Cukup
32. Keaktifan siswa dalam menanggapi pertanyaanpernyataan
62 Cukup
7
Kegiatan-kegiatan emosional
33. Semangat siswa dalam pembelajaran 69
Baik 34. Semangat siswa dalam berdiskusi
66 Cukup
Rata-rata Klasikal 66
Cukup
Sumber: Analisis Data Penelitian Tahun 2013.
Dari hasil penelitian diatas dapat disimpulkan bahwa rata-rata keaktifan belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Learning
Cycle berbantu CD interaktif materi masa kolonial bangsa Eropa di Nusantara dengan rata-rata siswa yang mengunakan model pembelajaran
Ekspositori sama-sama mengalami kenaikan rata-rata. Akan tetapi keaktifan siswa yang menggunakan model pembelajaran Learning Cycle
berbantu CD interaktif materi masa kolonial bangsa Eropa di Nusantara lebih baik dibandingkan dengan keaktifan siswa yang mengunakan model
pembelajaran Ekspositori yakni sebesar 69 dengan 66 lebih jelasnya lihat pada table 4.8.
Tabel 4.8. Perbandingan Rata-Rata Keaktifan Belajar Siswa Selama Pembelajaran No
Keaktifan Belajar Kelas Eksperimen
Kelas Kontrol Rata-Rata
Kriteria Rata-Rata
Kriteria 1.
Kegiatan-kegiatan visual 75.00
Baik 68.50
Baik 2.
Kegiatan-kegiatan lisan 68.50
Baik 64.50
Cukup 3.
Kegiatan-kegiatan mendengarkan
66.50 Cukup
65.00 Cukup
4. Kegiatan-kegiatan menulis
66.50 Cukup
66.00 Cukup
5. Kegiatan-kegiatan metrik
71.50 Baik
68.50 Baik
6. Kegiatan-kegiatan mental
65.50 Cukup
64.00 Cukup
7. Kegiatan-kegiatan
emosional 69.50
Baik 65.50
Cukup Rata-rata Klasikal
69.00 Baik
66.00 Cukup
Sumber: Analisis Data Penelitian Tahun 2013.
4.2.3. Perbedaan Hasil Belajar Antara Siswa yang Menggunakan Model
