aplikasi intertaktif di dalamnya. CD interaktif dapat membantu mempertajam pesan yang disampaikan dengan kelebihannya menarik indera dan menarik minat,
karena merupakan gabungan antara pandangan, suara, dan gerakan. Penggunaan CD ini mampu untuk memvisualisasikan konsep-konsep yang abstrak dalam
sejarah Arsyad, 2009: 4. Untuk membantu siswa memahami konsep Sejarah dengan mudah,
peneliti menawarkan pembelajaran dengan cara siswa diberi tugas terstruktur yang dikemas dalam CD interaktif dengan maksud siswa dapat menggali informasi
dipandu dengan literatur lain sehingga dapat mengaktifkan siswa dalam belajar, dan model Learning Cycle diterapkan pada saat pembelajaran berlangsung.
Berdasarkan latar belakang diatas penulis memilih judul ―EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN IPS SEJARAH DENGAN MODEL LEARNING CYCLE
BERBANTUAN CD INTERAKTIF MATERI MASA KOLONIAL BANGSA EROPA DI NUSANTARA KELAS VII SMP MUHAMMADIYAH 2
SAWANGAN KABUPATEN MAGELANG‖
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian di atas maka permasalahan yang akan dibahas dengan penelitian dapat dirumuskan sebagai berikut :
1. Bagaimanakah proses pembelajaran IPS sejarah dengan model Learning Cycle berbantuan CD interaktif pada siswa kelas VII SMP
Muhammadiyah 2 Sawangan Kabupaten Magelang?
2. Bagaimanakah keaktifan siswa terhadap pengunaan model Learning Cycle berbantuan CD interaktif?
3. Apakah prestasi belajar siswa yang diajar dengan model Learning Cycle berbantuan CD interaktif lebih baik dari pada prestasi belajar siswa yang
diajar dengan model ekspositori?
1.3 Tujuan Penelitian
Berdasar uraian pada latar belakang hingga rumusan masalah seperti tersebut di atas, dapat dirumuskan tujuan penelitian ini adalah:
1. Mengetahui proses pembelajaran IPS sejarah materi masa kolonial bangsa Eropa di nusantara dengan model Learning Cycle berbantuan CD interaktif
dapat mencapai ketuntasan belajar siswa. 2. Mengetahui keaktifan siswa pada pembelajaran IPS sejarah dengan model
Learning Cycle berbantuan CD interaktif . 3. Mengetahui prestasi belajar siswa yang diajar dengan model Learning
Cycle berbantuan CD interaktif lebih baik dari pada perstasi belajar siswa
yang diajar dengan model ekspositori.
1.4 Manfaat Penelitian
Berdasarkan uraian tujuan penelitian di atas, maka manfaat penelitian yang
didapat sebagai berikut
1.4.1 Bagi Siswa
1. Pembelajaran yang dilakukan dengan model Learning Cycle berbantuan CD interaktif dapat menciptakan suasana pembelajaran
yang menyenangkan dan kondusif sehingga dapat meningkatkan motivasi dan daya tarik siswa dalam mata pelajaran IPS sejarah.
2. Pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan dengan model Learning Cycle berbantuan CD interaktif dapat mengembangkan rasa
kebersamaan dan kerjasama siswa dengan siswa lain karena keberhasilan individu merupakan keberhasilan bersama.
3. Pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan dengan model Learning Cycle berbantuan CD interaktif dapat melahirkan sikap dan
katerampilan untuk berbuat sesuatu berdasar materi yang diberikan lebih lanjut diharapkan hasil belajar siswa akan meningkat.
1.4.2 Bagi Guru Guru dapat memperoleh suatu variasi model pembelajaran yang
lebih efektif dengan mengembangkan CD interaktif terhadap pembelajaran IPS sejarah sehingga kreatifitas mereka meningkat.
1.4.3 Bagi Sekolah Secara tidak langsung membantu peningkatan pembelajaran di
sekolah dan dapat diperoleh bahan, guna menyempurnakan kurikulum yang sampai saat ini masih dibenahi karena masih banyak kekurangan
yang perlu diminimalisasi. 1.4.4 Bagi Peneliti
Diperolehnya pengalaman langsung bagaimana berkolaborasi maupun dalam memilih model pembelajaran yang tepat, sehingga
dimungkinkan kelak terjun ke lapangan mempunyai wawasan dan pengalaman. Peneliti akan memiliki dasar-dasar kemampuan mengajar dan
kemampuan mengembangkan media pembelajaran dalam hal ini pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran CD interaktif.
1.5 Penegasan Istilah
