6 0.596 0.433
valid 36
0.443 0.433
valid 7
0.432 0.433 TIDAK 37
0.031 0.433
TIDAK 8
0.137 0.433 TIDAK 38
0.738 0.433 Valid
9 0.514 0.433
valid 39
0.190 0.433 TIDAK
10 0.574 0.433
valid 40
0.503 0.433 valid
11 0.599 0.433
valid 41
0.349 0.433 TIDAK
12 0.275 0.433 TIDAK
42 0.466 0.433
valid 13
0.678 0.433 valid
43 0.865 0.433
valid 14
0.514 0.433 valid
44 0.507 0.433
valid 15
0.760 0.433 valid
45 0.507 0.433
valid 16
0.133 0.433 TIDAK 46
0.179 0.433 TIDAK
17 0.748 0.433
valid 47
0.634 0.433 valid
18 0.309 0.433 TIDAK
48 0.746 0.433
valid 19
0.642 0.433 valid
49 0.553 0.433
valid 20
0.052 0.433 TIDAK 50
0.722 0.433 valid
21 0.573 0.433
valid 51
0.511 0.433 valid
22 0.411 0.433 TIDAK
52 0.228 0.433
TIDAK 23
0.617 0.433 valid
53 0.561 0.433
valid 24
0.515 0.433 valid
54 0.387 0.433
TIDAK 25
0.374 0.433 TIDAK 55
0.587 0.433 valid
26 0.655 0.433
valid 56
0.353 0.433 TIDAK
27 0.410 0.433 TIDAK
57 0.596 0.433
valid 28
0.719 0.433 valid
58 0.804 0.433
valid 29
0.678 0.433 valid
59 0.662 0.433
valid 30
0.007 0.433 TIDAK 60
0.578 0.433 valid
Sumber: Analisis Data Penelitian Tahun 2013.
3.5.3.2. Uji Reliabilitas Soal Tes
Suatu instrumen cukup dapat dipercaya untuk digunakan sebagai alat pengumpul data karena instrumen tersebut sudah baik. Instrumen
yang sudah reliabel akan menghasilkan data yang dapat dipercaya juga. Reliabilitas menunjuk pada tingkat keterandalan sesuatu. Reliabel
artinya dapat dipercaya, jadi dapat diandalkan. Rumus untuk menghitung reliabilitas instrumen adalah rumus Kuder and Richardson KR-20
adalah sebagai berikut:
Keterangan : r
11
= Reliabilitas instrumen n
= banyaknya butirnya pertanyaan S
2
= Variasi skor total P = proporsi subjek yang menjawab betul pada sesuatu butir
proporsi subjek yang mendapat skor 1 p
= banyaknya subjek yang skornya 1 N
q = proporsi subejek yang mendapat skor 0
q = 1 – p
Arikunto, 2006:188
Setelah r
11
diketahui, kemudian dibandingkan dengan harga r
table
, yang diperoleh dari r product moment taraf signifikan 5. Apabila r
11
r
tabel
maka dikatakan instrument tersebut dikatakan reliabel. Dari hasil perhitungan reliabilitas 19 responden diperoleh nilai r
11
= 0,956 sedangkan r
tabel
= 0,433. Karena r
tabel
r
11
maka dapat disimpulkan bahwa maka instrument penelitian reliabel. Sehingga item soal tersebut
dapat digunakan sebagai alat penelitian.
3.5.3.3. Analisis Tingkat Kesukaran
Soal yang baik adalah soal yang tidak terlalu mudah atau tidak terlalu sukar. Soal yang terlalu mudah tidak merangsang siswa untuk
mempertinggi usaha memecahkannya. Sebaliknya soal yang terlalu sukar
2 2
11
1 S
pq S
n n
r
akan menyebabkan siswa menjadi putus asa dan tidak mempunyai semangat untuk mencoba lagi karena di luar jangkauannya.
Di dalam penelitian ini digunakan rumus untuk mencari indek kesukaran sebagai berikut:
Dimana: P
= indeks kesukaran B
= banyaknya siswa yang menjawab soal dengan benar JS
= jumlah seluruh siswa peserta tes Interval TK
Kriteria TK = 0,00
Terlalu sukar 0,00 TK ≤ 0,30
Sukar 0,30 TK ≤ 0,70
Sedang 0,70 TK ≤ 1,00
Mudah TK = 1,00
Terlalu mudah Table 3.4.Klasifikasi Interval Tingkat Kesukaran Soal
Perhitungan yang telah dilakukan diperoleh hasil uji tingkat kesukaran soal seperti pada Tabel 3.5. sebagai berikut.
Tabel 3.5. Analisis Tingkat Kesukaran Soal
No Kriteria
Nomor Soal Jumlah
Keterangan
1. Sukar
12,17,18,52 4 Soal
No soal 17 dipakai kecuali no 12, 18, 52
2. Sedang
1,2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 19, 20,
21, 22, 24, 26, 27, 28, 29, 46 Soal
No soal 1,2, 3, 5, 6, 9, 10, 11, 13, 14, 15, 19,
21, 24, 26, 28, 29, 31,
31, 33, 36, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48,
50, 53, 54, 55, 56, 57, 58,59.
36, 38, 40, 42, 43, 44, 45, 47, 48, 50, 53, 55,
57, 58, 59 dipakai kecuali no 4, 7, 8, 16,
20, 22, 27, 33, 39, 41, 46, 54, 56
3. Mudah
23, 25, 30, 32, 34, 35, 37, 49, 51, 60.
10 Soal No soal 23, 32, 34,
49, 51, 60 dipakai kecuali no 25, 30, 35,
37.
Sumber: Analisis Data Penelitian Tahun 2013.
3.5.3.4. Daya Pembeda Soal
