73
Penelitian dilakukan pada hari selasa tanggal 5 Oktober 2010. Tahapan tahapan dilaksanakannya siklus II dengan pendekatan
pembelajaran kooperatif learning tipe STAD adalah sebagai berikut:
a. Perencanaan Planning
Pada siklus 2, tindakan yang dilakukan sama seperti tindakan utama pada siklus 1. Hal hal yang perlu dilakukan sebelum
melaksanakan siklus 2 adalah sebagai berikut : • Membuat RPP materi fungsi dan cara kerja panca indera
• Menyiapkan media pembelajaran yang berhubungan dengan fungsi dan cara kerja panca indera
• Menyusun dan menyiapkan lembar observasi yang terdiri dari lembar pengamatan aktivitas guru, lembar pengamatan
aktivitas siswa, lembar wawancara dan angket
b. Pelaksanaan tindakan
Pada tahap ini, peneliti melaksanakan skenario pembelajaran sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang
telah direncanakan sebelumnya. Berikut langkah langkah pelaksanaan pembelajarannya sesuai dengan pendekatan STAD
sebagai berikut : • Kegiatan Awal ± 5 menit
• Salam • Berdoa
• Guru mengkondisikan Kelas • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
• Guru menyampaikan Apersepsi “ 2 mata saya gunanya
melihat. Dari lagu tadi, fungsi mata untuk apa? • Kegiatan Inti ± 55 menit
Pada kegiatan ini, guru menjelaskan fungsi fungsi panca indera. Dari lagu tadi, apakah fungsi dari panca indera? Ayo
siapa yang tau? Setengah dari siswa banyak yang mengangkat jarinya. Guru menunjuk 2 anak siswa yaitu laki laki dan
74
perempuan untuk maju kedepan. Guru memberinya sapu tangan kepada kedua siswa, kemudian guru menyodorkan
plastik hitam yang didalamnya terdapat beberapa bahan bahan yang sudah dipersiapkan. Kemudian kedua siswa tersebut
disuruh mengambilnya. Rasakan dengan meraba kemudian tebaklah apa nama dari benda yang kalian pegang. Gurupun
menjelaskan cara kerja kulit. Nah untuk mengetahui lebih dalam bagaimana cara kerja panca indera, ibu akan
membentuk kalian menjadi beberapa kelompok. Masing masing kelompok terdiri dari 5 orang. Pembagian kelompok
dilakukan dengan cara memilih anak yang mendapatkan rangking 1 sampai 6. Anak tersebut disebar ke 6 kelompok.
Masing masing kelompok diberi nama dengan nama bunga- bungaan. Kemudian guru membagikan Lembar Kegiatan
Siswa dan beberapa plastik yang isinya berbagai bahan yang ada hubungannya dengan panca indera, ke masing masing
kelompok. Isi dari LKS berupa ringkasan materi dan juga soal untuk kelompok. Guru memberikan kesempatan waktu untuk
mengerjakannya sesuai dengan petunjuk yang ada. Guru berkeliling memantau jalannya diskusi.
Dalam pelaksaan tugas kelompok, siswa sudah mulai melakukan kerjasama dengan baik. Antusias siswa ketika
mempraktekan cara kerja panca indera pun berjalan dengan lancar meski agak ramai. Ada beberapa siswa yang belum tau
cara kerja masing masing alat indera. Kemudian guru memberi arahan pada kelompok yang mengalami kesulitan untuk dapat
memahami lembar kerja yang disediakan dan lakukan secara urut sesuai nomor yang ada. Beberapa siswa yang belum
mengetahui jawabannya, anggota kelompok yang sudah mengetahuinya, memberitahu dan menjelaskannya pada
anggota yang belum bisa.
75
Setelah diskusi selesai guru meminta masing masing kelompok untuk mempresentasikan hasilnya. Guru memberikan
kesempatan pada siswa untuk memberikan tanggapan. Dalam hal ini masih ada siswa yang belum berani memberikan
menanggapi, karena mereka belum terbiasa dalam hal menanggai. Dalam kesempatan ini ada beberapa siswa yang
sudah berani memberikan tanggapan yang berbeda dan ada juga memberikan tanggapan yang sama. Guru memberi
motivasi pada siswa yang sudah berani memberikan tanggapannya.
• Penutup ± 10 menit Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah
dipelajari. Kemudian guru memberikan tes individu atau evaluasi soal untuk mengetahui seberapa jauh siswa dapat
mengkap dan menyerap pelajaran yang telah diberikan. Setelah selesai mengerjakan soal evaluasi, guru dan siswa langsung
mengoreksi hasilnya. Evaluasi dikerjakan dengan sendiri sendiri tidak ada yang mencontek. Guru pun mengingatkan
pada siswa yang kedapatan mencontek dengan temannya, agar evaluasi soal dikerjakan secara sendiri sendiri. Kemudian
masing masing kelompok akan mendapatkan sertifikat berdasarkan poin yang diraih.
c. Pengamatan Observer
