56
4 Angket Teknik pengumpulan ini digunakan untuk memperoleh respon
siswa terhadap pembelajaran IPA yang sedang berlangsung.
G. Teknik Analisis Data
Teknik pengumpulan data secara kuantitatif digunakan untuk menganalisa data data tes yang berupa nilai hasil belajar sebelum
pelajaran dan sesudah pelajaran sedangkan teknik kualitatif digunakan untuk menganalisa data data non tes, yaitu data wawancara, observasi,
dan angket. Data-data yang diperoleh dengan teknik kuantitatif dapat dilakukan
dengan langkah langkah sebagai berikut : 1. Data hasil tes dapat dihitung dengan menggunakan rumus sebagai
berikut :
Pencapaian : ∑ Skor yang dijawab benar
X 100 Skor maksimal
Nilai : ∑ Skor yang dijawab benar
X 100 Skor maksimal
2. Data hasil observasi dihitung dengan rumus
Pencapaian : ∑ Skor yang diperoleh
X 100 Skor maksimal
57
3. Untuk menghitung keberhasilan siswa Ketuntasan belajar secara klasikal, yaitu persentase siswa yang tuntas belajar sesuai dengan
indikator keberhasilan dihitung dengan rumus :
ketuntasan belajar siswa : ∑ siswa yang tuntas belajarnya
X 100 Banyaknya siswa dalam satu kelas
4. Membuat rekapitulasi nilai hasil belajar siswa dari sebelum dan sesudah tindakan siklus I, II, III
5. Menghitung Kenaikan prestasi belajar siswa dari sebelum tindakan sampai sesudah tindakan siklus I, II, III
kenaikan : ∑ nilai setelah tindakan – nilai sebelum tindakan
X 100
∑ nilai sebelum tindakan
Dari hasil perbandingan diatas akan menggambarkan suatu persentase peningkatan kemampuan siswa dalam pelajaran IPA melalui
pengembangan kooperatif tipe STAD. Tabel 2.5 Klasifikasi kategori tingkatan dan presentase
Kriteria Nilai persentase
Penafsiran Baik sekali
86 - 100 Hasil belajar baik sekali
Baik 71 - 85
Hasil belajar baik Cukup
56 - 70 Hasil belajar cukup
Kurang 41 - 55
Hasil belajar kurang
58
Sangat kurang
40 Hasil belajar sangat kurang
Depdiknas, 2002:4
H. Indikator keberhasilan
Siswa dinyatakan berhasil apabila memenuhi KKM yang telah ditentukan SD Balongsari 2 Blora. Dengan KKM yang telah ditetapkan.
Indikator keberhasilan adalah sebagai berikut : 1. Meningkatnya aktivitas belajar siswa dalam mata pelajaran IPA di
SD Balongsari 2 Blora 2. Guru lebih terampil didalam mengelola pembelajaran IPA dengan
menggunakan pendekatan STAD di SD Balongsari 2 Blora 3. Terjadinya perubahan sikap dan meningkatnya respon siswa Kelas
IV SD Balongsari 2 terhadap pembelajaran IPA 4. Meningkatnya prestasi siswa, serta terpenuhinya target ketuntasan
belajar siswa
59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
