62
kemudian disebarkan ke masing masing kelompok. Selanjutnya guru membagikan LKS pada tiap tiap kelompok. LKS tersebut
berisi tentang ringkasan materi dan soal. Guru meminta siswa untuk berdiskusi untuk mendiskusikan tugas kelompok.
Sebelumnya siswa diminta untuk membaca dan memahami materi yang diberikan, supaya dapat menjawab soal evaluasi
nantinya. Dalam kegiatan ini banyak siswa yang hanya mengandalkan temannya yang pinter saja sehingga ada beberapa
anak yang enak enakan saja. Selama proses pembelajarannya guru berkeliling memantau jalannya diskusi dalam kelompok.
Setelah waktu yang diberikan selesai, guru meminta perwakilan dari tiap kelompok untuk mempresentasikan hasilnya. Guru
menunjuk salah satu kelompok untuk membacakan hasil diskusinya. Tahap selanjutnya yaitu guru langsung membahasnya
bersama sama dan memberikan penjelasan mengenai apa yang belum dimengerti siswa.
3. Penutup Guru bersama siswa menyimpulkan materi. Dalam kegiatan ini
guru memberikan tes individu atau evaluasi soal. Setelah selesai mengerjakan soal guru langsung mencocokan hasilnya.
Selanjutnya, dari hasil diskusi dan evaluasi soal, guru memberikan penghargaan berupa sertifikat kepada masing masing
kelompok sesuai dengan poin yang diperoleh selama proses pembelajaran berlangsung.
c. Pengamatan Observing
Pada tahap pengamatan ini, dilaksanakan bersama dengan pelaksanaan tindakan dengan menggunakan lembar observasi yang
telah disediakan oleh peneliti. Pengamatan dilakukan oleh teman sejawat. Berikut tahapan pengamatan yang dilakukan oleh teman
sejawat : guru mengamati perilaku siswa, guru memantau diskusi antar siswa, guru mengamati pemahaman masing masing siswa.
63
d. Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa
Pengamatan terhadap aktivitas siswa selama proses pembelajaran dilakukan melalui 8 indikator yang masing-masing
diberikan skor 1 sampai dengan 4. Berdasarkan hasil pengamatan diperoleh hasil sebagaimana tabel berikut.
Tabel 4.2 : Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa No Indikator Jumlah
siswa yang
mendapatkan skor Jml Rata
rata Perse
ntase Kriteria
1 2 3 4 1 Interaksi siswa dalam
kelompoknya. 3 14 10 3 73 18,25 60,83 Cukup
2 Memperhatikan penjelasan guru.
3 5 20 2 81 20,25 67,50 Cukup
3 Siswa dalam diskusi.
2 15
9 4
75 18,75
62,50 Cukup
4 Kerjasama mengerjakan
tugas. 5 10 12 2 69 17,25 57,50 Cukup
5 Kemampuankesiapan siswa dalam menjawab.
2 15 9 4 75 18,75 62,50 Cukup
6 Kemampuan siswa
dalam memaparkan diskusi.
6 18 6 0 60 15,00 50,00 Kurang
7 Respon siswa terhadap
jawaban yang diberikan temannya.
3 10 12 5 79 19,75 65,83 Cukup
8 Kedisiplinan siswa
dalam pembelajaran. 4 16 7 3 69 17,25 57,50 Cukup
Hasil pengamatan terhadap Aktivitas siswa dalam proses pembelajaran dengan 8 indikator pada Siklus I diketahui sebagai
64
berikut : 1 Interaksi siswa dalam kelompoknya dengan persentase sebesar 60,83 termasuk dalam katagori cukup, 2 Memperhatikan
penjelasan guru sebesar dengan persentase mencapai 67,50 termasuk katagori cukup, 3 Siswa dalam diskusi dengan persentase
sebesar 62,50 termasuk dalam katagori cukup, 4 Kerjasama mengerjakan tugas dengan pesentase sebesar 57,50 termasuk dalam
katagori cukup, 5 Kemampuankesiapan siswa dalam menjawab dengan persentase sebesar 62,50 termasuk dalam katagori cukup, 6
Kemampuan siswa dalam memaparkan diskusi dengan persentase sebesar 50,00 termasuk katagori kurang, 7 Respon siswa terhadap
jawaban yang diberikan temannya dengan persentase 65,83 termasuk dalam katagori cukup, 8 Kedisiplinan siswa dalam
pembelajaran dengan persentase sebesar 57,50 termasuk dalam katagori cukup.
Aktivitas siswa dalam proses pembelajaran dari 8 indikator yang diamati 7 indikator diantaranya mencapai persentase cukup dan 1
indikator masih dalam katagori kurang. Jumlah skor pada siklus sebesar 581 dengan rata rata 18,2 atau sebesar 60,52 dengan
kategori cukup.
e. Hasil Observasi Keterampilan Guru
