2.1.7.4.3 Determining the Fromula Quadratic Function if Three Point Passed by Parabola is Known.
The formula of quadratic function of parabola is also able to be determined if at least three points passed is known. Need three points because in
order to acquire the value of a, b, and c in the equation required at least three equations. At the previous descripstion, we can obtain the
formula of quadratic equation only with two points passed. This matter is brought on one of the points known is extreme point.
If it is known three points is passed by a parabola, so the formula of quadratic equation of the parabola can be determined by using elimination and
substitution method.
2.1.7.5 The Applications of Quadratic Function
Either in daily life or in the field of mathematics itself, there are many problems which can be solved by applying the concept of quadratic function. The
fist step to complete the questions is to interpret into the mathematics language so that the mathematics model is acquired. The formula that is often applied in
solving the problems related to the quadratics function is as follows. From is obtained:
i.
Symmetrical axis extreme factor:
ii.
Extreme value
If so
If so
2.2 Kerangka Berpikir
Kegiatan pembelajaran yang berlangsung di SMA N 1 Temanggung banyak menggunakan pembelajaran ekspositori. Dalam pembelajaran ini dapat
dikatakan bahwa keaktifan siswa rendah sebab pembelajaran ini masih berpusat pada guru. Penggunaan ekspositori ini secara terus-menerus tanpa adanya variasi
membuat siswa jenuh, akibatnya sikap siswa terhadap matematika menjadi rendah yang kemudian akan mempengaruhi kualitas hasil belajar siswa.
Matematika merupakan suatu ilmu pengetahuan yang mempunyai materi yang abstrak, sehingga dalam mempelajarinya
siswa harus diberikan kesempatan
untuk menemukan kembali konsep-konsep yang dipelajarinya. Dengan kata lain, siswa
diberi kesempatan untuk berlatih dan melakukan penelitian sendiri dalam mempelajari matematika. Karena itu, penalaran, komunikasi, dan pemecahan
masalah adalah alat-alat dasar untuk penemuan matematik. Penggunaan benda- benda konkrit juga dapat membantu
siswa memperoleh kemampuan-kemampuan
tersebut. Salah satu cara yang dapat diterapkan dalam proses pembelajaran adalah
dengan penerapan model pembelajaran yang dapat mengkondisikan siswa
sehingga siswa
dapat terlibat aktif dalam pembelajaran, mampu berkomunikasi dan bekerjasama dengan
siswa lainnya serta mampu meningkatkan kreativitas
berpikir dan prestasi belajar siswa
. Salah satunya adalah dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TPS berbantuan program Mouse Mischief.
Untuk menghindari kemungkinan terjadinya kesalahan komunikasi, maka harus digunakan sarana yang dapat membantu proses komunikasi. Sarana tersebut
