eksperimen sebagaimana terlihat pada Lampiran 1 dan 30 siswa pada kelas X-4 sebagai kelompok kontrol sebagaimana terlihat pada Lampiran 2. Sedangkan
untuk kelas uji coba diambil satu kelas untuk ujicoba soal sebelum diteskan yaitu kelas X-6 dengan 32 siswa.
3.1.3 Variabel Penelitian
Variabel merupakan gejala yang menjadi fokus peneliti untuk diamati Sugiyono, 2007:2. Variabel merupakan suatu besaran yang mempunyai suatu
variasi nilai dua atau lebih yang dapat diukur, diamati, atau dihitung. Variabel dalam penelitian ini ada dua yaitu variabel bebas dan variabel terikat.
Variabel independen atau variabel bebas merupakan variabel yang menjadi penyebab timbulnya atau berubahnya variabel dependen variabel terikat.
Variabel ini merupakan variabel yang mempengaruhi Sugiyono, 2007:3. Yang termasuk variabel independen variabel bebas dalam penelitian ini adalah jenis
model pembelajaran yang digunakan yaitu model TPS berbantuan Mouse Mischief dan model ekspositori.
Variabel dependen atau variabel terikat merupakan variabel respon atau konsekuen. Variabel dependen merupakan variabel yang dipengaruhi oleh adanya
variabel independen Sugiyono, 2007:3. Variabel dependen yang diteliti pada penelitian ini adalah hasil belajar peserta didik setelah menggunakan program
Mouse Mischief.
3.1.4 Langkah-Langkah Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan langkah-langkah sebagai berikut.
a. Menentukan populasi. b. Meminta kepada guru, nilai mid semester siswa kelas X-1 sampai kelas X-7.
Data tersebut diuji normalitas dan homogenitas. Setelah dianalisis, diketahui bahwa siswa kelas X-1 samapai dengan X-7 berawal dari kemampuan yang
sama. c. Menentukan sampel-sampel dengan memilih 2 kelompok siswa secara
random sampling dari populasi yang ada. Dalam penelitian ini, terpilih 32 siswa pada kelas X-2 sebagai kelompok eksperimen dan 30 siswa pada kelas
X-4 sebagai kelompok kontrol. d. Memberi perlakuan pada kelompok eksperimen dengan menggunakan model
pembelajaran TPS berbantuan Mouse Mischief, sedangkan kelompok kontrol menggunakan model pembelajaran ekspositori.
e. Sebelum melakukan evaluasi terhadap siswa pada kelompok eksperimen dan siswa pada kelompok kontrol, dilakukan uji coba tes hasil belajar matematika
pada kelas uji coba untuk mengetahui validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda item tes. Setelah dianalisis pada faktor-faktor tersebut,
diambil beberapa soal yang sesuai kriteria untuk mengevaluasi siswa kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Sebelum memilih kelas uji coba
juga dilakukan uji kesamaan rata-rata antara kelas ekperimen, kelas control,
dan kelas uji coba agar dapat diketahui tidak ada perbedaan rata-rata sehingga kemampuan peserta didik pada masing-masing kelas adalah sama.
f.
Menganalisis data hasil tes dari kelompok eksperimen dan kontrol.
Berdasarkan uraian langkah-langkah penelitian eksperimen di atas, skema langkah-langkah penelitian dapat dilihat pada Gambar 3.1 sebagai berikut.
Gambar 3.1. Langkah-Langkah Penelitian
Analisis Uji Coba Instrumen
UJI COBA
Instrumen hasil
analisis uji coba valid dan reliabel
POPULASI Kelas X SMA N 1
Temanggung SAMPEL
teknik random sampling
Uji normalitas dan homogenitas sampel KONTROL
EKSPERIMEN
Perlakuan:
Pembelajaran ekspositori
Perlakuan:
Pembelajaran TPS berbantuan Mouse
Mischief Tes
Uji normalitas dan homogenitas populasi
Hasil belajar
Adanya perbedaan rata- rata tes hasil belajar
3.2 Metode Pengumpulan Data
