Kemudian manfaat teknik self-management juga mengubah lingkungan atau kebiasaan sehingga menjadi perilaku yang tidak dikehendaki hanya dapat
dilakukan pada waktu dan tempat tertentu saja Sukadji, 1983: 97-98 dalam Komalasari, 2011: 181. Kebiasaan siswa yang kurang bertanggung jawab
terhadap belajar ini bisa diubah melalui teknik self-management. Berdasarkan paparan diatas, maka dapat diambil kesimpulan bahwa
untuk meningkatkan sikap tanggung jawab belajar siswa, maka konselor perlu membantu konselinya dengan menggunakan layanan konseling behavioral
berbasis self-management. Tetapi sebelumnya, penulis ingin membuktikannya secara langsung dengan melakukan penelitian eksperimen dengan judul
“Meningkatkan Tanggung Jawab Belajar Dengan Layanan Konseling Individual Berbasis Self-Management Pada Siswa Kelas XI di SMK Negeri 1 Pemalang
Tahun Pelajaran 20132014 ”.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dikemukakan sebelumnya maka permasalahan utama dalam penelitian ini adalah apakah
layanan konseling individual berbasis self-management dapat meningkatkan tanggung jawab belajar siswa kelas XI di SMK Negeri 1 Pemalang?
Rincian rumusan masalah yang muncul dari permasalahan utama yang akan dibahas dalam penelitian ini adalah:
1.2.1 Bagaimana gambaran tanggung jawab belajar siswa di SMK Negeri 1
Pemalang sebelum diberi layanan konseling individual berbasis self- management?
1.2.2 Bagaimana gambaran tanggung jawab belajar siswa di SMK Negeri 1
Pemalang belajar setelah diberi layanan konseling individual berbasis self- managemen?
1.2.3 Apakah konseling individual berbasis self-management dapat
meningkatkan tanggung jawab belajar siswa dan seberapa besar peningkatannya pada siswa?
1.3 Tujuan Penelitian
Sejalan dengan rumusan masalah tersebut, maka tujuan utama yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah layanan
konseling individual berbasis self-management dapat meningkatkan tanggung jawab belajar siswa kelas XI di SMK Negeri 1 Pemalang.
Secara lebih rinci, tujuan penelitian yang muncul dari tujuan utama yang akan dicapai dalam penelitian ini adalah:
1.3.1 Untuk memperoleh data empiris dan menganalisis tentang gambaran
tanggung jawab belajar siswa di SMK Negeri 1 Pemalang sebelum diberi layanan konseling individual berbasis self-management.
1.3.2 Untuk memperoleh data empiris dan menganalisis tentang gambaran
tanggung jawab belajar siswa di SMK Negeri 1 Pemalang sesudah diberi layanan konseling individual berbasis self-management.
1.3.3 Untuk mengetahui apakah konseling individual berbasis self-management
dapat meningkatkan tanggung jawab belajar siswa dan seberapa besar peningkatannya pada siswa SMK Negeri 1 Pemalang.
1.4 Manfaat Penelitian
Terdapat dua manfaat yang dapat diperoleh dari penelitian ini, yaitu manfaat secara teoritis dan manfaat secara praktis.
1.4.1 Manfaat Teoritis
1.4.1.1. Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat untuk menambah
sumbangan pemikiran ilmiah dan menambah ilmu pengetahuan baru bagi penulis.
1.4.1.2. Hasil penelitian ini juga dapat memberikan masukan baru bagi
pengembangan ilmu pengetahuan pada umumnya serta pengembangan ilmu bimbingan dan konseling pada khususnya.
1.4.2 Manfaat Praktis
1.4.2.1 Bagi siswa
Melalui penelitian ini diharapkan siswa dapat mempunyai sikap tanggung jawab terhadap belajar yang akan bermanfaat untuk kehidupan di masa depan.
1.4.2.2 Bagi guru pembimbing
Memberikan sumbangan pemikiran, informasi, dan evaluasi bagi guru BK di sekolah dalam rangka pengembangan layanan bimbingan dan konseling
khususnya layanan konseling individual berbasis self-management untuk mampu meningkatkan tanggung jawab belajar siswa.
1.4.2.3 Bagi peneliti
Penelitian ini memberikan kesempatan dan pengalaman kepada peneliti untuk terjun ke lapangan secara langsung bahwa untuk meningkatkan perilaku
tanggung jawab belajar pada anak dapat ditingkatkan melalui layanan konseling individual berbasis self-management.
1.5 Sistematika Skripsi
Untuk mempermudah dalam menelaah skripsi ini, maka dalam penyusunannya dibuat sistematika sebagai berikut:
Bab 1 Pendahuluan, pada bab ini dikemukakan tentang latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian dan sistematika
skripsi. Bab 2 Kajian Pustaka, berisi kajian mengenai landasan teori yang
mendasari penelitian: penelitian terdahulu, kajian teoritis mengenai tanggung jawab belajar, konseling individual berbasis self-management dan meningkatkan
tanggung jawab belajar dengan layanan konseling individual berbasis self- management, dan hipotesis penelitian.
Bab 3 Metode Penelitian, pada bab ini berisi uraian metode penelitian yang digunakan dalam penyusunan skripsi. Metode penelitian ini meliputi: 1
jenis dan desain penelitian, 2 variabel penelitian, 3 populasi, sampel, dan teknik sampling, 4 metode dan alat pengumpulan data, 5 validitas dan
reliabilitas instrumen, dan 6 teknik analisis data.
Bab 4 Hasil Penelitian dan Pembahasan, bab ini berisi tentang hasil penelitian yang meliputi analisis deskriptif persentase, analisis uji wilcoxon, dan
deskripsi proses pemberian treatment. Serta pembahasan hasil penelitian dan keterbatasan penelitian.
Bab 5 Penutup, bab ini berisi tentang penyajian simpulan hasil penelitian dan penyajian saran sebagai implikasi dari hasil penelitian yang diakhiri dengan
daftar pustaka dan lampiran-lampiran yang mendukung.
16
BAB 2 KAJIAN PUSTAKA
Pada bab ini akan menguraikan terlebih dahulu mengenai penelitian terdahulu yang sudah dilakukan oleh peneliti sebelumnya, kemudian akan
membahas mengenai kajian pustaka yang dapat mendukung penelitian dan teori- teori yang melandasi penelitian ini, yang meliputi: 1 Tanggung Jawab Belajar,
2 Konseling Behavioral, 3 Teknik Self-Management, dan 4 Meningkatkan Tanggung Jawab Belajar Dengan Layanan Konseling Individual Berbasis Self-
Management.
2.1 Penelitian Terdahulu
Penelitian terdahulu adalah penellitian yang sudah dilakukan sebelum- sebelumnya oleh peneliti lain. Tujuannya adalah sebagai bahan masukan bagi
peneliti pemula dan untuk membandingkan antara penelitian yang satu dengan yang lainnya. Sebelum diuraikan mengenai teori-teori yang berkaitan dengan
penelitian yang berjudul “Meningkatkan Tanggung Jawab Belajar Dengan Layanan Konseling Individual Berbasis Self-Management Pada Siswa Kelas XI di
SMK Negeri 1 Pemalang”, terlebih dahulu akan dipaparkan mengenai beberapa penelitian terdahulu yang dapat mendukung penelitian tersebut. Penelitian
terdahulu yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
