a. mengkaji ulang pelaksanaan pembelajaran dan dampak tindakan yang
ditimbulkan pada siklus pertama. b.
menganalisis hasil evaluasi proses dan hasil pembelajaran yang dilakukan pada pelaksanaan tindakan.
c. membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus pertama dari aspek
keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa. d.
merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus II.
3.2.2. Siklus Kedua
3.2.2.1. Perencanaan
Perencanaan yang dilakukan pada siklus kedua adalah memperbaiki dan menyempurnakan pembelajaran yang telah dilakukan pada siklus pertama. Tahap
perencanaan meliputi sebagai berikut: a.
konsultasi dengan guru mitra mengenai materi dan RPP yang akan dibuat
b. menyusun perangkat pembelajaran berupa silabus, rencana pelaksanaan
pembelajaran, materi ajar, media pembelajaran, lembar kerja siswa LKS, kisi-kisi evaluasi, soal evaluasi, dan penyekoran dengan SK 2. Mengenal
sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupatenkota dan provinsi, KD 2.3 Mengenal perkembangan teknologi
produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya dengan indikator sebagai berikut: 1 menyebutkan alat teknologi komunikasi
masa lalu dan masa kini; 2 membandingkan alat teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini; 3 menjelaskan keunggulan dan kelemahan teknologi
komunikasi masa lalu dengan masa kini; 4 membuat gambar yang berkaitan
dengan alat teknologi komunikasi.
c. membuat lembar observasi keterampilan mengajar guru dan aktivitas belajar
siswa dalam pembelajaran melalui model pembelajaran pair check berbantuan
media flashcard.
d.
menyiapkan lembar catatan lapangan.
e. menyiapkan alat perekam dan dokumentasi untuk merekam proses
pembelajaran. 3.2.2.2.
Pelaksanaan Tindakan
Pada tahap pelaksanaan tindakan ini, guru melaksanakan kegiatan pembelajaran disesuaikan dengan yang telah direncanakan dalam RPP siklus II
yaitu menggunakan langkah-langkah Model pair check berbantuan media flashcard.
3.2.2.3. Observasi
Setelah melaksanakan siklus II, peneliti menganalisis tes hasil belajar siswa dan lembar observasi mengenai ketercapaian indikator keberhasilan dalam
penelitian. Dalam tahap observasi ini peneliti melakukan kegiatan sebagai berikut: a.
menelaah pelaksanaan pembelajaran siklus ke II.
b. melakukan pengamatan terhadap keterampilan guru sesuai langkah-langkah
model pair check berbantuan media flashcard pada pembelajaran IPS.
c. melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS mengenai
perkembangan teknologi komunikasi setelah menerapkan model pair check
berbantuan media flashcard.
d. melakukan pengumpulan data hasil belajar siswa setelah menggunakan model
pair check dengan media flashcard pada pembelajaran IPS.
e.
mencatat kejadian yang terjadi dalam pembelajaran dalam catatan lapangan. 3.2.2.4.
Refleksi Setelah melaksanakan kegiatan belajar mengajar, peneliti bersama guru mitra:
a. mengkaji ulang pelaksanaan pembelajaran dan dampak tindakan yang
ditimbulkan pada siklus kedua . b.
menganalisis hasil evaluasi proses dan hasil pembelajaran yang dilakukan pada pelaksanaan tindakan.
c. membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus kedua dari aspek
keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa. d.
merencanakan perencanaan tindak lanjut untuk siklus III.
3.2.3. Siklus Ketiga
