Bagan 3.1 Bagan Prosedur PTK Kurt Lewin dalam Arikunto, 2014:16
Menurut Arikunto 2014: 16-19, tahapan dalam Penelitian Tindakan Kelas PTK adalah sebagai berikut.
3.1.1. Menyusun rancangan tindakan Planning
Dalam tahap ini peneliti menjelaskan tentang apa, mengapa, kapan, dimana, oleh siapa, dan bagaimana tindakan tersebut dilakukan. Penelitian tindakan yang
ideal sebetulnya dilakukan secara berpasangan antara pihak yang melakukan tindakan dengan pihak yang mengamati tindakan. Istilah untuk cara ini adalah
penelitian kolaboratif. Cara ini dikatakan ideal karena adanya upaya untuk mengurangi unsur subjektivitas pengamat serta mutu kecermatan yang dilakukan
Arikunto, 2014: 17.
3.1.2. Pelaksanaan tindakan Acting
Tahap selanjutnya adalah pelaksanaan tindakan merupakan implementasi atau penerapan rancangan yang telah ditetapkan yaitu mengenai tindakan di kelas
Arikunto, 2014: 18. Pelaksanaan tindakan dilaksanakan secara bersiklus melalui model pembelajaran pair check berbantuan media flashcard, masing-masing
siklus terdiri dari satu pertemuan. Pelaksanaan tindakan penelitian pada siklus pertama peneliti akan melaksanakan pembelajaran IPS dengan materi
perkembangan teknologi produksi. Pada siklus kedua peneliti membahas tentang perkembangan teknologi komunikasi. Sedangkan pada siklus ketiga materinya
adalah perkembangan teknologi transportasi.
3.1.3. Pengamatan Observing
Pada tahap observasi peneliti melakukan pengamatan dan mencatat semua hal yang diperlukan dan terjadi selama pelaksanaan tindakan berlangsung
Arikunto, 2014: 19. Peneliti menggunakan lembar observasi keterampilan guru, aktivitas siswa, hasil belajar, catatan lapangan, dokumentasi serta lembar soal
dalam pengumpulan data-data di lapangan. Kegiatan observasi dilakukan secara kolaboratif dengan guru pengamat untuk mengamati keterampilan guru, aktivitas
siswa, dan hasil belajar dalam pembelajaran IPS melalui model pair check berbantuan media flashcard.
3.1.4. Refleksi Reflecting
Refleksi yaitu kegiatan untuk mengemukakan kembali apa yang sudah dilakukan. Setelah pelaksanaan tindakan selesai guru pelaksana, peneliti dan
subjek peneliti mendiskusikan implementasi rancangan tindakan. Hal ini dilakukan untuk menemukan hal-hal yang sudah sesuai dengan rancangan
maupun hal-hal yang perlu diperbaiki. Arikunto, 2014: 19. Berdasarkan hasil analisis peneliti melakukan refleksi, yaitu mencoba merenungkan atau mengingat
serta menghubungkan kejadian interaksi di kelas. Peneliti mengkaji proses pembelajaran yaitu keterampilan guru, aktivitas dan hasil belajar siswa serta
melihat ketercapaian indikator penelitian pada setiap siklus.
3.2. PERENCANAAN TAHAP PENELITIAN
