mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat sehingga kualitas pembelajaran dapat meningkat.
Dari ulasan latar belakang tersebut di atas maka peneliti akan mengkaji melalui penelitian tindakan kelas dengan judul Peningkatan Kualitas
Pembelajaran IPS melalui model Examples Non Examples dengan media Powerpoint di SDN Tambakaji 03 Kota Semarang.
1.2 RUMUSAN MASALAH DAN PEMECAHAN MASALAH
1.2.1 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah peneliti paparkan, dapat diketahui penyebab kurang berhasilnya proses pembelajaran IPS. Oleh karena itu
maka yang menjadi fokus perumusan masalah yang akan peneliti kemukakan adalah
“Bagaimanakah model Examples Non Examples dengan media Powerpoint dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPS SD
?”.Adapun rumusan masalah tersebut dapat dirinci sebagai berikut:
1. Bagaimanakah model pembelajaran Examples Non Examples dengan media
Powerpoint dapat meningkatkan keterampilan guru pada pembelajaran IPS kelas V SDN Tambakaji 03?
2. Bagaimanakah model pembelajaran Examples Non Examples dengan media
Powerpoint dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS kelas V SDN Tambakaji 03?
3. Bagaimanakah model pembelajaran Examples Non Examples dengan media
Powerpoint dapat meningkatkan hasil belajar IPS kelas V SDN Tambakaji 03?
1.2.2 Pemecahan Masalah
Dengan melihat keterampilan guru yang belum optimal aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS belum maksimal, serta hasil belajar siswa yang masih
rendah maka perlu diambil tindakan melalui model pembelajaran Examples Non Examples dengan media Powerpoint, adapun langkah-langkah tindakan tersebut
adalah sebagai berikut: 1.
Guru menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. 2.
Guru menyajikan materi sebagai pengantar. 3.
Guru menampilkan tayangan presentasi Power Point 4.
Siswa mengamati tayangan yang ditampilkan oleh guru 5.
Guru menekankan dan menciptakan persepsi bahwa keberhasilan setiap siswa ditentukan oleh keberhasilan kelompok
6. Guru membentuk kelompok siswa yang anggotanya 4-5 orang.
7. Guru membagikan LKS kepada setiap kelompok
8. Siswa mengerjakan LKS yang telah dibagikan oleh guru dengan diskusi
secara berkelompok 9.
Siswa mempresentasikan hasil pekerjaan kelompok 10.
Guru menjelaskan kembali materi kepada seluruh siswa 11.
Siswa mengerjakan evaluasi yang diberikan guru
1.3 TUJUAN PENILITIAN
