guru dalam menyampaikan pelajaran dan perilaku guru selama kegiatan pembelajaran berlangsung.
Pada siklus ketiga ini, dilihat peningkatan hasil tes dan perilaku siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran yang meliputi keaktifan siswa dalam
mengerjakan tugas, keaktifan siswa dalam kelompoknya dan keaktifan siswa dalam pembelajaran melalui model Examples Non Examples dengan media
powerpoint, serta terjadi peningkatan keterampilan guru dalam proses pembelajaran IPS.
3.4.3.4 Refleksi
Pada siklus ketiga, refleksi dilakukan untuk mengetahui peningkatan kualitas pembelajaran pada pembelajaran IPS, dan mengetahui perubahan tingkah
laku siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran. Refleksi mengetahui peningkatan keefektifan penggunaan model Examples Non Examples dengan
media powerpoint. Jika pada siklus ketiga penggunaan model Examples Non Examples dengan media powerpoint sudah efektif, maka penelitian dihentikan.
3.5 DATA dan TEKNIK PENGUMPULAN DATA
3.5.1 Sumber Data
3.5.1.1
Siswa
Sumber data siswa yang digunakan adalah siswa kelas V SDN Tambakaji 03 Kota Semarang yang berjumlah 40 siswa, yang terdiri dari 20 siswa laki-laki
dan 20 siswa perempuan. Hasil pengamatan diperoleh berdasarkan hasil observasi aktivitas siswa selama proses pembelajaran IPS melalui lembar observasi aktivitas
siswa. Hasil belajar siswa diperoleh melalui tes tertulis pada kegiatan akhir pembelajaran pada siklus pertama, siklus kedua, dan siklus ketiga.
3.5.1.2
Guru
Sumber data guru diperoleh dari hasil pengamatan aktivitas guru selama pembelajaran dengan model pembelajaran Examples Non Examples dengan media
powerpoint. 3.5.1.3
Data dokumen
Sumber data dokumen berupa data nilai hasil belajar siswa kelas V SDN Tambakaji 03 Kota Semarang dan foto selama kegiatan pembelajaran.
3.5.1.4 Catatan Lapangan
Sumber data catatan lapangan berasal dari catatan selama proses pembelajaran berlangsung berupa data keterampilan guru dan aktivitas siswa pada
pembelajaran IPS.
3.5.2 Jenis Data
3.5.2.1 Data Kuantitatif
Data kuantitatif merupakan nilai hasil belajar siswa yang dianalisis secara teknik analisis statistik deskriptif Arikunto, 2014:131. Teknik analisis statistik
deskriptif dilakukan dengan menentukan mean, median, modus, nilai terendah, nilai tertinggi, dan ketuntasan belajar baik secara individual maupun klasikal yang
ditampilkan dalam bentuk presentase. Data kuantitatif didapatkan dari perolehan hasil belajar yang diperoleh
siswa kelas V SDN Tambakaji 03 Kota Semarang yang diambil selama
pembelajaran IPS melalui model pembelajaran Examples Non Examples dengan menggunakan media powerpoint.
3.5.2.2 Data Kualitatif
Data kualitatif yang didapatkan dari hasil observasi selama tindakan berlangsung dengan format lembar observasi berupa keterampilan guru dalam
pembelajaran dan aktivitas siswa selama mengikuti pembelajaran di kelas. Data kualitatif diwujudkan dengan kriteria dengar skor 1 sampai dengan 4 yang
dilakukan melalui proses belajar yang dikategorikan menjadi sangat baik, baik, cukup dan kurang.
3.5.3 Teknik Pengumpulan Data
