Classroom observation, teacher‟s diary, questionnaire and informal interview were used as instruments to collect data for reflection throughout the research.
The final results show that, CL does have some positive effects on improving the present passive situation in my English classroom. However, there are some
problems arising from the action research. Berdasar pada penilitian-penilitian yang sudah dilakukan sebelumnya,
penggunaan model pembelajaran Examples Non Examples dengan media powerpoint dapat meningkatkan kualitas pembelajaran. Diharapkan dengan
menerapkan model Examples Non Examples dengan media Powerpoint dapat mendorong siswa secara aktif, kreatif, dan mandiri dalam kegiatan pembelajaran.
Penilitian ini tidak sama dengan penilitian yang sudah dilakukan sebelumnya karena penilitian yang sudah dilakukan sebelumnya hanya digunakan sebagai
rujukan dan referensi dalam penggunaan model dan media pembelajaran
2.3 KERANGKA BERPIKIR
Berdasarkan kajian pustaka tersebut diatas, dapat diambil pokok pemikiran bahwa pembelajaran IPS kelas V di SDN Tambakaji 03 Kota Semarang belum
mencapai hasil yang optimal. Hal ini disebabkan oleh faktor guru dan siswa. Guru belum optimal, karena kurang maksimal dalam penggunaan media sehingga siswa
kurang dapat memahami materi yang disampaikan. Selain itu siswa kurang antusias saat proses pembelajaran berlangsung, kurang bertanggungjawab atas
tugas yang diberikan oleh guru dan kurang berkonsentrasi saat pembelajaran. Hasil observasi dan evaluasi pembelajaran IPS pada siswa kelas V menunjukkan
bahwa hasil belajar siswa masih rendah. Sebanyak 25 siswa 62 mendapatkan nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal KKM yang ditetapkan sekolah yaitu
65 dan sisanya yaitu 15 siswa 38 telah berhasil melampaui KKM. Data hasil belajar ditunjukkan dengan nilai terendah 45 dan nilai tertinggi 80, dengan rata-
rata kelas 59,04. Melihat kondisi tersebut, peneliti bersama kolaborator melakukan tindakan
perbaikan pembelajaran IPS dengan menerapkan model Examples Non Examples dengan media powerpoint. Dengan menerapkan model Examples Non Examples
dengan media powerpoint pemahaman konsep siswa lebih mendalam dan lebih kompleks. Siswa terlibat dalam suatu poses discovery penemuan yang
mendorong siswa untuk membangun konsep secara progesif melalui pengalaman dari Examples Non Examples.
Tindakan perbaikan yang peneliti lakukan pada pembelajaran IPS dengan model Examples Non Examples dengan media powerpoint diharapkan dapat
memberikan peningkatan pada keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa. Selanjutnya dapat memberikan kontribusi atau masukan bagi guru
untuk selalu menerapkan pembelajaran inovatif dan menyenangkan agar siswa antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
Bagan 2.1 Kerangka Berpikir
Kondisi Awal
Guru: Guru kurang maksimal dalam penggunaan media
Siswa: Siswa kurang antusias saat proses pembelajaran berlangsung,
kurang bertanggungjawab atas tugas yang diberikan oleh guru, dan kurang berkonsentrasi saat pembelajaran.
Hasil belajar: Sebanyak 62 siswa tidak tuntas dalam pembelajaran IPS
Tindakan
Guru menggunakan model
Examples Non Examples dengan media powerpoint
: 1. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan motivasi kepada siswa
eksplorasi 2. Guru menampilkan media tayangan powerpoint eksplorasi
3. Siswa mengamati tayangan yang ditampilkan oleh guru elaborasi
4. Guru menjelaskan materi secara singkat eksplorasi 5. Guru
menekankan dan
menciptakan persepsi
bahwa keberhasilan setiap siswa ditentukan oleh keberhasilan
kelompok eksplorasi 6. Guru mengelompokkan siswa dengan setiap kelompok
beranggotakan 4-5 siswa yang heterogen eksplorasi 7. Guru membagikan LKS kepada setiap kelompok eksplorasi
8. Siswa mengerjakan LKS yang telah dibagikan oleh guru dengan diskusi secara berkelompok elaborasi
9. Siswa mempresentasikan hasil pekerjaan kelompok elaborasi 10.Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang
cemerlang konfirmasi 11.Guru menjelaskan kembali materi kepada seluruh siswa
eksplorasi 12.Siswa mengerjakan evaluasi post test yang diberikan guru
elaborasi
Kondisi Akhir
Pembelajaran melalui model
Examples Non Examples dengan media powerpoint
dapat meningkatkan keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS
2.4 HIPOTESIS TINDAKAN
