1. Home
  2. Teknik

Rumusan Masalah dan Pemecahan Masalah

B. Rumusan Masalah dan Pemecahan Masalah

1. Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan, maka dapat diidentifikasi permasalahan sebagai berikut: a. Media permainan ular tangga dengan model pembelajaran PAKEM belum dilaksanakan di SDN Tawang Mas 0I Kota Semarang b. Hasil pembelajaran IPA pada siswa kelas IVA SDN Tawang Mas 0I masih dibawah KKM Berdasarkan identifikasi permasalahan tersebut dapat dirumuskan masalah pokok sebagai berikut : Apakah melalui permainan Snake And Ladder dapat meningkatkan hasil pembelajaran IPA pada siswa kelas IVA SDN Tawangmas 0I kota Semarang? Masalahan umum tersebut secara khusus dirumuskan dalam pertanyaan-pertanyaan sebagai berikut: a. Apakah permainan Snake And Ladder dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA pada siswa kelas IVA ? b. Apakah permainan Snake And Ladder dapat meningkatkan kemampuan guru dalam pembelajaran IPA pada guru kelas IVA? c. Apakah permainan Snake And Ladder dapat meningkatkan hasil pembelajaran IPA pada siswa kelas IVA ? 2. Pemecahan Masalahan Ruang lingkup dalam penelitian ini adalah pada mata pelajaran IPA kelas IV semester genap. Penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dengan tahapan siklus, dimana pada siklusnya terdiri dari 4 tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan untuk meningkatkan hasil pembelajaran IPA melalui permainan Snake And Ladder pada siswa kelas IVA di SDN Tawang Mas 0I kota Semarang. Untuk memecahkan masalah di atas dapat diterapkan model Pendekatan PAKEM. PAKEM adalah sebuah pendekatan yang memungkinkan peserta didik mengerjakan kegiatan yang beragam untuk mengembangkan keterampilan, sikap dan pemahaman dengan penekanan belajar sambil bekerja, sementara guru menggunakan berbagai sumber dan alat bantu belajar supaya pembelajaran lebih menarik, menyenangkan dan efektif. Adapun langkah-langkah model Pendekatan PAKEM dengan permainan Snake And Ladder : a. Membuat kelompok belajar b. Melakukan permainan ular tangga c. Menyelesaikan soal-soal dalam ular tangga d. Mendiskusikan jawaban e. Menyimpulkan

C. Tujuan Penelitian

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL ARIAS BERBANTUAN MEDIA VIDEO PADA SISWA KELAS IVA SDN 01 WATES SEMARANG

2 11 274

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL SAVI DENGAN MULTIMEDIA PADA SISWA KELAS IVA SDN WONOSARI 03 SEMARANG

1 12 250

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKN MELALUI MODEL GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER DENGAN PERMAINAN KREATIF PADA SISWA KELAS IVA SDN KARANGANYAR 01 SEMARANG

0 15 318

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PICTURE AND PICTURE DENGAN PERMAINAN SUSUN KATA PADA SISWA KELAS IV SDN NGIJO 01 GUNUNGPATI KOTA SEMARANG

0 8 307

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION PADA SISWA KELAS IVA SDN KARANGANYAR 01 SEMARANG

1 14 232

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TERPADU DENGAN MEDIA PICTURE HANGER PADA SISWA KELAS II B SDN TAWANG MAS 01 SEMARANG

3 79 356

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA MELALUI STRATEGI INDEX CARD MACTH PADA SISWA KELAS III SDN KANDRI 01 KOTA SEMARANG

0 12 234

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TERPADU PADA SISWA KELAS III B SDN TAWANG MAS 01 KOTA SEMARANG

2 10 243

Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPA melalui Pendekatan STM dengan CD Interaktif Pada siswa Kelas IVB SD N Tawang Mas 01 Kota Semarang

5 51 212

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS DENGAN MEDIA SNAKE AND LADDER PADA KELAS 3 SDN NGANDAGAN.

1 30 217