a Jumlah siswa kelas VIII yang login atau terdaftar di E-Learning di SMP Negeri 1 Gamping
b Hasil belajar siswa yang terdaftar atau login yaitu berupa nilai ulangan harian untuk mata pelajaran TIK, dan lain-lain yang diperlukan dalam
penelitian ini.
G. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian sebagaimana dikemukakan oleh Suharsimi Arikunto 2006: 150 merupakan alat atau fasilitas yang digunakan oleh
peneliti dalam mengumpulkan data agar pekerjaannya lebih mudah dan hasilnya lebih baik, dalam arti lebih cermat, lengkap dan sistematis sehingga
lebih mudah diolah Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket pengaruh
penggunaan media E-Learning dan lingkungan belajar siswa terhadap kreativitas siswa.
1. Pengaruh media E-Learning
Instrumen ini diberikan kepada siswa yang berisikan pernyataan tetang manfaat penggunaan media E-Learning dalam proses belajar
mengajar. Nantinya siswa akan mengisi kuesionar tentang sejumlah pertanyaan yang dibuat berdasarkan kisi-kisi yang telah ada. Kisi-kisi
instrumen ditinjau dari media pembelajaran pada Table 2.
Table 3. Kisi-kisi instrumen pengaruh media E-Learning
No Aspek
Indikator No
Butir
1 Pengaruh
penggunaan media E-Learning
Kemudahan dalam pemahaman materi 1,2
Peningkatan kreativitas dari perserta didik 3,4
Proses pembelajaran tidak membosankan 5,6,7
2 Kemanfaatan
Mempermudah Dalam Pembelajaran 8,9
Mebantu proses pembelajaran 10,11
Belajar tidak memerlukan tatap muka antara siswa dan guru
12,13
3 Pelaksanan
pembelajaran berbasis internet
Pembelajaran dapat dilakukan diluar sekolah
14,15, 16
Siswa aktif dan mandiri 17,18
Materi dapat diupdate sendiri 19,20
2. Lingkungan Belajar Siswa
Pengukuran lingkungan belajar dilakukan dengan memberikan angket kepada responden. Penyusunan angket lingkungan dengan
memperhatikan lingkungan fisik dan sosial dimana lingkungan siswa itu belajar baik di sekolah atau di rumah. Adapun lingkungan fisik siswa
meliputi: tempat belajar, alat belajar, waktu belajar, keadaan udara saat belajar dan pencahayaan. Selanjutnya lingkungan sosial meliputi : orang
tua atau saudara, guru, teman di rumah atau di sekolah atau orang lain dan suasana di sekolah dan di rumah.
Tabel 4. Kisi-kisi instrumen lingkungan belajar
No Aspek
Indikator No
Butir
1 Lingkungan
fisik Tempat belajar
1, 2, 3, Alat belajar
4, 5, Waktu belajar
6,7 Keadaan udara saat belajar
8,9 Pencahayaan
10,11
2 Lingkungan
sosial Orang tua saudara
12,13 Guru
14,15 Teman di sekolah dan di rumahorang
lain 16,17,18
Suasana di sekolah dan di rumah 19, 20
3. Kreativitas Siswa
Pengukuran kreativitas siswa dilakukan dengan memberikan angket kepada responden. Penyusunan angket kreativitas dengan
memperhatikan fluency kelancaran, flexibility keluwesan, originality keaslian, dan elaboration keterperincian.
Tabel 5. Kisi-kisi instrumen kreativitas siswa
No Aspek
Indikator Butir
1 fluency kelancaran
Terbuka terhadap pengalaman baru 1,2
Bebas dalam menyatakan pendapat dan perasaan
3,4 Berani mengambil resiko yang diperhitungkan
5,6 Tidak kehabisan akal dalam memecahkan
masalah 7,8
2 flexibelity
keluwesan Fleksibel dalam berfikir dan merespon
9,10 Toleran terhadap perbedaan pendapat situasi
yang tidak pasti 11,12,13
Tekun dan tidak mudah bosan 14,15
Peka terhadap situasi lingkungan 16,17,18
3 originality keaslian
Memiliki gagasan yang orisionil 19,20
Tertarik kepada kegiatan-kegiatan kreatif 21,22
Menghargai fantasi 23,24
4 elaboration
keterperincian Memiliki tanggung jawab dan komitmen
kepada tugas 25,26
Kaya akan inisiatif 27,28
Memiliki citra diri dan stabilitas emosional yang baik
29,30
H. Pengujian Instrumen Penelitian
