1. Home
  2. Lainnya

Kesimpulan Keterbatasan Penelitian KESIMPULAN DAN SARAN

98

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan pembahasan pada bab terdahulu, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut : 1. Ada pengaruh antara pemanfaatan E-Learning dengan kreatifitas siswa pada mata pelajaran TIK ditunjukkan dengan koefisien r sebesar 0.373. Pengaruh variabel X 1 dengan variabel Y dapat dilihat nilai t hitung sebesar 3,569 dengan t tabel n-2 sebesar 1.664, dan besar sumbangan efektifnya 10,19. Dari analisis di atas pemanfaatan E-Learning memiliki pengaruh positif dengan kreatifitas, semakin tinggi skor pemanfaatan E-Learning maka semakin tinggi kreatifitasnya. 2. Ada pengaruh antara lingkungan belajar dengan kreatifitas siswa pada mata pelajaran TIK ditunjukkan dengan koefisien r sebesar 0,449. Pengaruh variabel X 2 dengan variabel Y dapat dilihat nilai t hitung sebesar 4,464 dengan t tabel n-2 sebesar 1.664, sumbangan efektifnya 11,33. Dari analisis di atas lingkungan belajar memiliki pengaruh positif dengan kreatifitas, semakin tinggi skor pemanfaatan E-Learning maka semakin tinggi kreatifitasnya. 3. Ada pengaruh positif antara pemanfaatan E-Learning dan lingkungan belajar secara bersama-sama dengan kreatifitas siswa pada mata pelajaran TIK dengan koefisien r 2 = 0,253 dan rumus regresi gandanya Y : 45,989 + 0,259 X 1 + 0,416 X 2. Dengan demikian kreatifitas siswa pada mata pelajaran TIK meningkat dapat dipengaruhi oleh pemanfaatan E- Learning dan lingkungan belajar sebesar 21,52 , selebihnya tidak dapat dijelaskan disini, karena berasal dari faktor lain yang tidak dibahas pada penelitian ini.

B. Keterbatasan Penelitian

Perlu disadari akan beberapa keterbatasan penelitian ini walaupun telah dilakukan usaha yang maksimal, antara lain : 1. Untuk mendapatkan data digunakanlah angket. Ada kemungkinan responden siswa mengetahui bahwa angket tersebut tidak berpengaruh terhadap nilainya, sehingga ada kemungkinan siswa mengisi angket kurang sungguh-sungguh. Dengan demikian, hal ini mungkin menjadi salah satu penyebab kurang optimalnya data instrumen. 2. Penyebaran angket dilakukan langsung oleh peneliti pada 3 kelas yang hanya menggunakan waktu 30 menit pada masing-masing kelas, sehingga kemungkinan dalam menjawab angket penelitian ada kesan terburu-buru maupun terpaksa dari siswa.

C. Saran

Dokumen yang terkait

PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI SMPN 1 NATAR LAMPUNG SELATAN

0 4 49

IMPLEMENTASI METODE SNOWBALL THROWING GUNA MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN TIK SISWA KELAS VIII SMPN 1 BAWEN

0 7 168

PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN Pengaruh Kemandirian Belajar Dan Media Pembelajaran Terhadap Kreativitas Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri

0 1 19

PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN Pengaruh Kemandirian Belajar Dan Media Pembelajaran Terhadap Kreativitas Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri

0 1 15

PENGARUH KREATIVITAS BELAJAR DAN PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN PENGARUH KREATIVITAS BELAJAR DAN PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIY

0 1 20

PENDAHULUAN PENGARUH KREATIVITAS BELAJAR DAN PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 1 10

DAFTAR PUSTAKA PENGARUH KREATIVITAS BELAJAR DAN PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 2 4

PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA RANAH KOGNITIF PADA MATA PELAJARAN TIK KELAS VIII DI SMP KARTIKA XIX-2 BANDUNG: Kuasi Eksperimen pada Mata Pelajaran TIK di kelas VIII SMP Kartika XIX-2 Bandung.

0 0 40

PENGGUNAAN MEDIA SOFTWARE POWERPOINT DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IX SMPN 1 PEDES MATA PELAJARAN TIK.

0 0 37

PENGARUH PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) KELAS VIII DI SMPN 26 BANDUNG.

0 3 39