1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Batasan Masalah Tujuan Penelitian

beragam keterampilan yang bisa ditransfer berdasarkan kemampuan untuk beradaptasi pada berbagai kebutuhan yang baru dan terus berubah. Kreativitas merupakan salah satu topik yang menjadi bahan pembicaraan dalam pengembangan pendidikan. Menurut Alan J. Rowe 2004:12 kreativitas didukung adanya kecerdasan kreatif. Kecerdasan tersebut berkaitan dengan cara kita melakukan berbagai hal dan juga hasil yang dicapai. Suatu aktivitas bisa dianggap kreatif jika melibatkan suatu pendekatan baru atau unik, dan jika hasilnya dianggap berguna serta dapat diterima. Siswa yang kreatif cenderung memiliki kemampuan untuk menerapkan suatu konsep dalam memecahkan berbagai permasalahan. Berdasarkan uraian yang telah dikemukakan kemudian dipilih judul “Pengaruh Pemanfaatan Media E-Learning Dan Lingkungan Belajar Terhadap Kreativitas Siswa Pada Mata Pelajaran TIK Kelas VIII Di SMPN 1 Gamping”

B. Identifikasi Masalah

Dari latar belakang yang telah diuraikan di atas dapat diidentifikasi beberapa masalah sebagai berikut: 1. Pemanfaatan media pembelajaran e-Lerning dirasa belum digunakan secara efektif untuk meningkatkan kreativitas belajar 2. Peranan media pembelajaran E-Learning pada proses pembelajaran belum dioptimalkan oleh pendidik. Hal ini terjadi salah satunya dikarenakan kemampuan pendidik memanfaatkan media masih kurang. 3. Pengaruh media E-Learning terhadap kreativitas siswa dalam mata pelajaran TIK kelas VIII di SMP 1 Gamping 4. Pengaruh lingkungan belajar terhadap kreativitas siswa dalam mata pelajaran TIK kelas VIII di SMP 1 Gamping

C. Batasan Masalah

Dari identifikasi masalah perlu kiranya diberikan pembatasan masalah agar penelitian lebih terarah dan menghindari meluasnya permasalahan. Dalam latar belakang masalah dan identifikasi masalah dapat diketahui faktor yang mempengaruhi kreativitas belajar. Akan tetapi untuk mempermudah pemahaman atas penelitian ini maka penelitian ini hanya dibatasi pada faktor pemanfaatan E-Learning, lingkungan belajar dan pengaruhnya dengan kreativitas siswa. D. Rumusan Masalah Berdasarkan batasan masalah, permasalahan yang akan dikaji dalam penelitian ini adalah : 1. Adakah pengaruh pemanfaatan media pembelajaran E-Learning terhadap kreativitas siswa dalam mata pelajaran TIK kelas VIII di SMPN 1 Gamping ? 2. Adakah Pengaruh lingkungan belajar terhadap kreativitas siswa dalam mata pelajaran TIK kelas VIII di SMPN 1 Gamping ? 3. Adakah Pengaruh pemanfaatan media pembelajaran E-Learning, lingkungan belajar terhadap kreativitas siswa dalam pelajaran TIK kelas VIII di SMPN 1 Gamping ?

E. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah yang telah diutarakan, dengan adanya penelitian ini diharapkan dapat mengetahui : 1. Untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan media pembelajaran E-Learning terhadap kreativitas siswa dalam mata pelajaran TIK kelas VIII di SMPN 1 Gamping. 2. Untuk mengetahui pengaruh lingkungan belajar terrhadap kreativitas siswa dalam mata pelajaran TIK kelas VIII di SMPN 1 Gamping ? 3. Untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan media pembelajaran E-Learning, lingkungan belajar terhadap kreativitas siswa dalam pelajaran TIK kelas VIII di SMPN 1 Gamping ?

F. Manfaat Penelitian

Dokumen yang terkait

PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI SMPN 1 NATAR LAMPUNG SELATAN

0 4 49

IMPLEMENTASI METODE SNOWBALL THROWING GUNA MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN TIK SISWA KELAS VIII SMPN 1 BAWEN

0 7 168

PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN Pengaruh Kemandirian Belajar Dan Media Pembelajaran Terhadap Kreativitas Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri

0 1 19

PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP KREATIVITAS BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN Pengaruh Kemandirian Belajar Dan Media Pembelajaran Terhadap Kreativitas Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri

0 1 15

PENGARUH KREATIVITAS BELAJAR DAN PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN PENGARUH KREATIVITAS BELAJAR DAN PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIY

0 1 20

PENDAHULUAN PENGARUH KREATIVITAS BELAJAR DAN PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 1 10

DAFTAR PUSTAKA PENGARUH KREATIVITAS BELAJAR DAN PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 2 4

PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA RANAH KOGNITIF PADA MATA PELAJARAN TIK KELAS VIII DI SMP KARTIKA XIX-2 BANDUNG: Kuasi Eksperimen pada Mata Pelajaran TIK di kelas VIII SMP Kartika XIX-2 Bandung.

0 0 40

PENGGUNAAN MEDIA SOFTWARE POWERPOINT DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IX SMPN 1 PEDES MATA PELAJARAN TIK.

0 0 37

PENGARUH PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) KELAS VIII DI SMPN 26 BANDUNG.

0 3 39