commit to user
pemahaman pengukuran sudut, guru dapat mengkaitkan dengan situasi nyata siswa, dan salah satu alternatifnya adalah menggunakan benda nyata yang sering
dijumpai siswa dalam kehidupan sehari-hari sebagai media untuk menjelaskan pengukuran sudut pada kelas IV. Karena permasalah yang diteliti terlalu luas,
maka peneliti membatasi masalah penelitian ini sebagai berikut: Materi Matematika yang diteliti yaitu pengukuran sudut pada siswa kelas IV, model
pembelajaran inovatif yang digunakan adalah model pembelajaran kontekstual, target penelitiannya adalah pemahaman pengukuran sudut pada siswa kelas IV
SDN Nyamplung Kecamatan Gamping Kabupaten Sleman. Berdasarkan uraian diatas, maka peneliti tertarik untuk melakukan
Penelitian Tindakan Kelas dengan judul “ Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Pengukuran Sudut dalam Pelajaran
Matematika Siswa Kelas IV SDN Nyamplung Kecamatan Gamping Kabupaten Sleman Tahun Pelajaran 20102011”.
B. Perumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah di atas dapat dirumuskan masalah sebagai berikut:
Apakah penerapan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan pemahaman pengukuran sudut dalam pelajaran Matematika di kelas IV Sekolah
Dasar Negeri Nyamplung Kecamatan Gamping Kabupaten Sleman Tahun Pelajaran 20102011 ?
C. Tujuan Penelitian
Berdasarkan masalah yang telah dirumuskan, maka tujuan dicapai dalam penelitian ini adalah:
Meningkatkan pemahaman pengukuran sudut dalam pelajaran Matematika melalui model pembelajaran kontekstual pada siswa kelas IV Sekolah Dasar
Negeri Nyamplung Kecamatan Gamping Kabupaten Sleman Tahun Pelajaran 20102011.
commit to user
D. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan bermanfaat dalam pendidikan baik secara langsung maupun tidak langsung. Manfaat penelitian ini antara lain sebagai
berikut: 1.
Manfaat Teoretis 1 Memberikan masukan dalam upaya peningkatan kualitas pembelajaran
Matematika khususnya pengukuran sudut. 2 Memberikan sumbangan dalam khasanah keilmuan. Peningkatan mutu
pendidikan di Indonesia pada umumnya dan di SDN Nyamplung pada khususnya.
3 Mengembangkan kreativitas guru dalam penggunaan model pembelajaran kontekstual
͘
2. Manfaat Praktis
Penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi pihak-pihak berikut: a. Bagi siswa
1 Tumbuhnya motivasi siswa dalam proses pembelajaran Matematika. 2 Meningkatnya pemahaman tentang materi yang dipelajari dalam
Matematika. 3 Meningkatnya keaktifan siswa dalam proses pembelajaran.
b. Bagi guru 1 Meningkatnya pengetahuan guru tentang model pembelajaran inovatif
yang bisa diterapkan untuk meningkatkan proses pembelajaran. 2 Meningkatnya kemampuan dalam mengatasi kesulitan dalam
pembelajaran khususnya materi pengukuran sudut pada mata pelajaran Matematika dengan model pembelajaran kontekstual..
c. Bagi Sekolah Meningkatnya kualitas pendidikan sekolah dan mampu mendorong untuk
selalu mengadakan pembaharuan dalam proses pembelajaran ke arah yang lebih baik kualitasnya.
commit to user
BAB II LANDASAN TEORI
