commit to user
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian
1.
Tempat Penelitian
Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Nyamplung Kecamatan Gamping Kabupaten Sleman. Pemilihan tempat tersebut didasarkan pada pertimbangan:
a. Pemahaman pengukuran sudut dalam pelajaran Matematika pada kelas IV
masih rendah. b.
Pada tahun sebelumnya dalam proses pembelajaran Matematika belum menggunakan model pembelajaran kontekstual.
2. Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada semester satu Tahun ajaran 20102011. Lebih tepatnya bulan Juli sampai dengan bulan Desember 2010 atau selama 6
bulan. Untuk penelitian di SD N Nyamplung di laksanakan bulan November- Desember 2010 yang terdiri dari 2 Siklus, masing- masing siklus terdiri dari 4 kali
pertemuan. Adapun Rinciannya adalah sebagai berikut : a.
Refleksi awal yang dilaksanakan pada awal bulan November b.
Siklus I dilaksanakan pada tanggal 12-20 November 2010 c.
Refleksi dilaksanakan pada tanggal 22 november 2010, karena hasil yang diperoleh belum tuntas maka dilanjutkan ke siklus II
d. Siklus II dilaksanakan pada tanggal 26 November – 4 Desember 2010
e. Penyusunan hasil penelitian dan konsultasi skripsi akhir Desember 2010-
Januari 2011
B. Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri Nyamplung Kecamatan Gamping Kabupaten Sleman dengan jumlah siswa
sebanyak 12 orang siswa yaitu 4 anak perempuan dan 8 anak laki-laki.
commit to user
C. Bentuk dan Strategi Penelitian 1. Bentuk Penelitian
Karena data yang akan diperoleh atau dikumpulkan berupa data yang langsung tercatat dari kegiatan di lapangan, maka bentuk pendekatan yang
digunakan dalam penelitian ini adalah diskriptif kualitatif dan jenis penelitiannya adalah Penelitian Tindakan Kelas PTK.
2.
Strategi Penelitian
Pada strategi penelitian ini langkah-langkah yang diambil adalah strategi tindakan kelas model siklus karena objek penelitian yang diteliti hanya satu
sekolah. Adapun rancangan penelitiannya sebagai berikut: a.
Perencanaan Dalam tahapan perencanaan peneliti membuat rencana pelaksanaan
pembelajaran RPP, membuat soal-soal dan menyiapkan media pembelajaran.
b. Tindakan
Dalam penelitian ini dilaksanakan penelitian mandiri, jadi guru kelas yang bertugas untuk mengajar sesuai RPP yang dibuat menggunakan model
pembelajaran kontekstual dan dibantu oleh seorang guru sebagai observer. c.
Pengamatan Peneliti melakukan observasi atau pengamatan selama proses pembelajaran
berlangsung. Hal-hal yang diamati antara lain keaktifan siswa, cara mengajar guru dalam menerapkan model pembelajaran kontekstual, dan sejauh mana
model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan proses pembelajaran. d.
Refleksi Peneliti melakukan refleksi terhadap hasil yang didapat dalam setiap siklus
apakah telah berhasil atau belum dengan melihat hasil evaluasi siswa.
ϯϬ
commit to user
D. Sumber Data
Kategori