commit to user
c Selanjutnya anak diminta untuk berjalan setengah putaran mengelilingi tiang bendera dan menyebutkan berapa besar sudut setengah putaran
sampai seperempat putaran, kemudian mengidentifikasikan besar sudut tersebut. Inquiry
d Siswa melakukan tanya jawab. Bertanya Kegiatan penutup pada pertemuan ini adalah menguatkan meteri
yang telah dipelajari dan mengadakan evaluasi siklus I.
c. Observasi
Peneliti melakukan pengamatan tingkah laku dan sikap siswa selama pembelajaran Matematika dengan menggunakan model pembelajaran
kontekstual berlangsung serta observer mengamati keterampilan guru kelas IV dalam mengajar dengan menerapkan model pembelajaran kontekstual.
Berdasarkan hasil observasi aktivitas siswa selama siklus I pada lampiran 12 dapat di simpulkan bahwa selama pembelajaran berlangsung
sebagian siswa telah aktif dalam mengikuti pembelajaran namun masih ada beberapa siswa yang masih belum mau untuk aktif.
Sedangkan berdasarkan hasil observasi kinerja guru pada lampiran 14 dapat diketahui beberapa kekurangan guru yaitu guru belum menjelaskan
tujuan pembelajaran dan kurang dalam memberikan umpan balik kepada siswa.
d. Analisis dan Refleksi
Dari hasil penelitian siklus I, peneliti melakukan analisis dan refleksi hasil pembelajaran pada masing-masing pertemuan didapatkan ketuntasan hasil
belajar siswa pada siklus I ini masih kurang, maka perlu dilanjutkan kesiklus II. Kelemahan- kelemahan yang ada pada siklus I akan disempurnakan di siklus II.
Pada siklus I sebagian siswa masih belum aktif maka peneliti merencanakan untuk menggiatkan masyarakat belajar dan permainan secara berkelompok.
Sedangkan untuk meningkatkan kinerja guru, pada awal pembelajaran akan di jelaskan tujuam dari setiap pembelajaran serta pemberian umpan balik dengan
commit to user
Tanya jawab atau dengan penugasan. Adapun data hasil belajar siswa tentang pemahaman konsep pengukuran sudut pada siklus I adalah sebagai berikut:
Pada siklus I guru melakukan evaluasi pada akhir pertemuan ke empat.
1 Hasil Nilai Siklus I
Indikator : a Menjelaskan pengertian Sudut
b Membandingkan besar dua sudut. c Mengukur sudut dengan sudut satuan tidak baku.
d Mengukur sudut dengan busur derajat. e Mengidentifikasi sudut siku- siku dari bangun datar dan benda- benda
di sekitar. f Menjelaskan sudut siku- siku dengan empat arah mata angin.
g Menentukan besar sudut satu putaran, setengah putaran,dan seperempat putaran dalam derajat.
Table 6. Data Frekuensi nilai pada Siklus I
No Nilai Frekuensi
Prosentase 1 15-29 1
8,3 2 30-44 2
16,7 3 45-59 1
8,3 4 60-75 4
33,3 5 76-89 4
33,3 Jumlah 12
100 Berdasarkan tabel 6 tentang frekuensi nilai pada pertemuan pertama siklus I dapat
digambarkan kedalam gambar 4 di bawah ini:
commit to user
Gambar 4. Grafik Nilai Siswa Siklus I
Tabel 7. Hasil Tes Siklus I
Keterangan Hasil Nilai
Nilai terendah 20
Nilai tertinggi 85
Rata-rata nilai 62,5
Siswa belajar tuntas 66,67
Dari hasil evaluasi Siklus I diatas maka dapat digambarkan dan ditarik satu kesimpulan bahwa pemahaman konsep siswa masih rendah yaitu 66,67 . Namun
jumlah siswa tuntas belajar meningkat 41,67 dari keadaan awal siswa yang hanya 25.
Grafik perbandingan prosentase siswa belajar tuntas pada siklus I dengan keadaan awal adalah gambar 5 berikut ini:
commit to user
Gambar 5. Grafik Perbandingan Prosentase Siswa Belajar Tuntas Awal dengan Siklus I
2. Tindakan Siklus II
Tindakan siklus II dilaksanakan mulai tanggal 26 November 2010 sampai dengan 4 Desember 2010, perencanaan kegiatan dilaksanakan 4 kali pertemuan.
Adapun tahapan kegiatan pada siklus II ini meliputi:
a. Tahap Perencanaan
Pada tahapan ini peneliti mengkaji perencanaan pada siklus I, yang diketahui terjadi peningkatan tetapi belum mencapai batas yang ditetapkan
peneliti yaitu 90 pada materi pengukuran sudut. Oleh karena itu peneliti melakukan konsultasi dengan guru observer untuk mendapatkan hasil yang
maksimal dalam pelajaran Matematika. Sebagai tindak lanjut penerapan model pembelajaran kontekstual
untuk meningkatkan pemahaman konsep dan proses pembelajaran maka kegiatan perencanaan pada siklus II, peneliti membuat rencana pelaksanaan
commit to user
pembelajaran yang indikartornya sama dengan siklus I, tetapi dalam kegiatan pembelajaran ditambah beberapa metode seperti kerja kelompok, unjuk kerja
dan sebagainya. Rencana pembelajaran kemudian didiskusikan dengan guru observer yang membantu peneliti dalam melaksanakan pembelajaran.
Masukan- masukan dari observer akan dijadikan acuan untuk mengambil langkah berikutnya.
Adapun indikator yang ingin dicapai dalam siklus II ini sama dengan siklus I karena pada siklus I, kesemua indikator tersebut belum tercapai
maksimal. Indikatornya yaitu : a Menjelaskan pengertian Sudut
b Membandingkan besar dua sudut. c Mengukur sudut dengan sudut satuan tidak baku.
d Mengukur sudut dengan busur derajat. e Mengidentifikasi sudut siku- siku dari bangun datar dan benda- benda
di sekitar. f Menjelaskan sudut siku- siku dengan empat arah mata angin.
g Menentukan besar sudut satu putaran, setengah putaran,dan seperempat putaran dalam derajat.
b. Pelaksanaan Tindakan
