kemajemukan pandangan dan cara hidup diantara manusia yang tidak perlu menimbulkan kegusaran, tetapi hendaknya dipahami sebagai pangkal tolak
sumber motivasi untuk berlomba-lomba menuju kebaikan, karena hanya Tuhan- lah yang akan menerangkan mengapa manusia berbeda, nanti ketika manusia
kembali kepadaNya.
11
Pendidikan multikultural semakin dibutuhkan bagi masyarakat Indonesia, kian mendesak dilaksanakan di sekolah. Dengan pendidikan multikultural,
sekolah menjadi lahan menghapus prasangka. Pembangunan rasa kesatuan berdasarkan budaya lokal juga dapat dimulai.
B. Identifikasi Masalah
Tertarik pada masalah yang terjadi dan yang telah disebutkan di atas, maka penulis mencoba melakukan pengkajian ilmiah yang akan meneliti mengenai
relevansi pendidikan multikultural dengan pendidikan Islam sebagai kerangka penyamaan pandangan persepsi, visi, dan misi masing-masing. Untuk itu penulis
memilih judul :”Konsep Pendidikan Multikultural dalam Pendidikan Islam”.
C. Pembatasan dan Perumusan Masalah
Agar penelitian ini lebih terarah, maka perlu ada pembatasan masalah yang meliputi permasalahan sebagai berikut:
1. Konsep pendidikan multikultural yang dalam hal ini dibatasi pada pengertian pendidikan multikulural, prinsip-prinsip dasar dan tujuannya.
2. Konsep pendidikan Islam yang meliputi pengertian pendidikan Islam, prinsip-prinsip dasar dan tujuannya.
3. Relevansi pendidikan multikultural dengan konsep pendidikan Islam.
11
Syamsul Arifin dan Ahmad Barizi, Paradigma Pendidikan Berbasis Pluralisme dan Demokrasi, Malang: UMM Press, 2001, cet. 1, hal. 2. Ayat-ayat lain yang senada al-Maidah: 48,
al-Syura: 8, Hud: 118-119, dsb.
Dari pembatasan permasalahan tersebut, maka perumusan masalahnya timbul dari pertanyaan penelitian sebagai berikut.
1. Bagaimana konsep pendidikan multikultural dalam pengertian, prinsip- prinsip dasar dan tujuannnya?
2. Bagaimana konsep pendidikan Islam meliputi pengetian, prinsip-prinsip dasar dan tujuannya?
3. Bagaimana relevansi pendidikan multikultural dalam pendidikan Islam?
D. Metode Pembahasan
Penelitian ini merupakan kajian konsep, maka penulis mendasarkan pada sumber-sumber data atau referensi yang berbentuk teks dari pendapat para hali
pendidikan yang telah diformulasikan dalam bentuk buku maupun lainnya. Tegasnya hal ini biasa disebut dengan penelitian kepustakaan library research.
Sebagai proses understanding dari data teks tersebut, penulis kemudian menginterpretasikannya menggunakan metode deskripsi analisis, yakni diawali
dengan pengumpulan data secara sistematis dam konsisten, yang kemudian dianalisis, diseleksi serta digabungkan untuk kemudian diambil kesimpulan
menggunakan analisis yang deduktif, dari masalah yang bersifat umum kemudian diambil kesimpulan bersifat khusus.
E. Kegunaan dan Tujuan Penelitian
