47
dilakukan berdasarkan hasil evaluasi untuk menyempurnakan media yang dikembangkan sesuai dengan kebutuhan siswa.
E. Jenis Data
Data yang akan dikumpulkan dalam penelitian ini terdiri dari dua data yaitu data kuantitatif dan data kualitatif :
1. Data kuantitatif sebagai data primer merupakan data mengenai kualitas
produk buku saku ekonomi sebagai media pembelajaran berdasarkan penilaian oleh ahli materi, ahli media, guru Ekonomi, dan siswa.
2. Data kualitatif merupakan data mengenai proses pengembangan buku
saku sebagai media pembelajaran berupa kritik dan saran dari ahli materi, ahli media, guru Ekonomi, dan siswa.
F. Definisi Operasional Variabel
1. Buku Saku Ekonomi sebagai Media Pembelajaran
Buku saku ekonomi adalah sebuah media pembelajaran yang berbentuk buku dengan ukuran kecil sehingga dapat dimasukkan ke
dalam saku dan mudah dibawa kemana-mana. Buku saku ini berisikan ide-ide praktis mengenai materi ekonomi yang didukung dengan berbagai
tulisan dan gambar akan memudahkan siswa dalam mempelajari materi. Berdasarkan penggunaannya, buku saku ekonomi dapat digunakan
sebagai media pembelajaran yang praktis bagi guru karena tidak memerlukan keahlian khusus dalam menggunakan buku saku dalam
pembelajaran di kelas. Pengembangan buku saku ekonomi sebagai media pembelajaran ini memiliki empat aspek yang dinilai yaitu kelayakan isi,
48
kebahasaan, penyajian, dan kegrafikan. Buku saku dirancang sesuai dengan kebutuhan siswa agar tercapai tujuan pembelajaran. Dengan
pemanfaatan media pembelajaran berupa buku saku ekonomi, siswa dapat belajar dengan cepat dan meningkatkan motivasi belajar.
2. Motivasi Belajar
Motivasi belajar merupakan suatu dorongan dalam diri siswa untuk melakukan kegiatan belajar dan mengikuti proses pembelajaran sehingga
dapat tercapai tujuan pembelajaran. Indikator motivasi belajar meliputi keinginan siswa untuk sukses dalam proses pembelajaran, kesadaran
siswa bahwa belajar merupakan suatu kebutuhan, adanya usaha siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran, siswa mendapatkan nilai yang
memacunya untuk lebih baik lagi, siswa tidak merasa bosan dalam proses pembelajaran, dan adanya lingkungan belajar yang kondusif.
G. Teknik Pengumpulan Data
Kategori