55
peningkatan motivasi belajar siswa setelah menggunakan media buku saku ekonomi.
J. Teknik Analisis Data
Suharsimi Arikunto 2010: 224 teknik analisis data penelitian merupakan salah satu langkah yang sangat penting dalam sebuah proses
penelitian karena disinilah penelitian akan terlihat. Analisis data mencakup seluruh kegiatan mengklarifikasi, menganalisa, memakai, dan menarik
kesimpulan dari semua data yang terkumpul menjadi dua kelompok data, yaitu data kualitatif dan data kuantitatif.
Data yang telah diperoleh dalam penelitian selanjutnya dianalisis untuk mengetahui penilaian dan pendapat dari produk yang dihasilkan :
1. Analisis Deskriptif Kuantitatif
Data kuantitatif dalam penelitian ini diperoleh melalui kuesioner angket dalam bentuk skor penilaian oleh ahli materi, ahli media, guru
ekonomi, dan motivasi siswa dalam belajar ekonomi. Data kuantitatif yang dianalisis meliputi :
a Analisis kelayakan produk
Kelayakan produk buku saku dapat dianalisis melalui langkah- langkah berikut :
1 Mengubah data kualitatif menjadi data kuantitatif
Skor penilaian oleh ahli materi, ahli media, guru ekonomi, dan angket respon siswa direkapitulasi kemudian dianalisis secara
deskriptif dengan acuan skala
Likert
.
56
Tabel 8. Kriteria Penilaian Skala
Likert
Angket Validasi
Alternatif Jawaban Skor
Sangat Baik 5
Baik 4
Cukup 3
Kurang 2
Sangat Kurang 1
2 Menghitung nilai rata-rata skor dari setiap indikator
menggunakan rumus sebagai berikut: ̅=
Keterangan : ̅ = Skor rata-rata
= Jumlah skor
N
= Jumlah subjek uji coba 3
Menjumlah rata-rata skor yang telah dihitung 4
Mengubah nilai rata-rata menjadi nilai kualitatif menggunakan acuan pada tabel 10.
b Analisis motivasi belajar siswa
Pengembangan buku
saku ekonomi
digunakan untuk
meningkatkan motivasi belajar siswa. Motivasi belajar siswa dapat dianalisis dengan menggunakan angket. Menurut Sugiyono 2012:
135 persentase motivasi siswa dapat diukur melalui langkah- langkah sebagai berikut:
1 Skor angket respon siswa secara deskriptif dengan acuan skala
Likert
.
57
Tabel 9. Kriteria Penilaian Skala
Likert
Angket Motivasi
Alternatif Jawaban Skor Pernyataaan
Positif Negatif
Sangat Setuju 5
1 Setuju
4 2
Kurang Setuju 3
3 Tidak Setuju
2 4
Sangat Tidak Setuju 1
5 2
Menjumlahkan skor untuk masing-masing aspek motivasi. 3
Menghitung skor dari motivasi siswa setiap aspek dengan rumus:
skor motivasi belajar = 4
Selanjutnya peneliti menganalisis motivasi belajar siswa setelah menggunakan buku saku sebagai media pembelajaran. Analisis
motivasi belajar menggunakan tabel konversi pada Tabel 10. Menurut Widoyoko 2013: 115 jarak kelas interval dengan
skala lima dapat ditentukan dengan rumus :
Nilai maksimal = 5
Nilai minimal = 1
Kelas interval = 5
Sehingga, Jarak kelas interval =
= = 0,8
58
Berdasarkan jarak kelas interval maka disusun tabel kriteria penilaian terhadap media buku saku dan peningkatan motivasi
belajar setelah menggunakan media buku saku sebagai berikut : Tabel 10. Kriteria Penilaian
Rata-rata Skor
Kriteria Penilaian Kelayakan Media
Kriteria Penilaian Motivasi Belajar
4,2 sd 5,0 Sangat Layak
Sangat Meningkat 3,4 sd 4,2
Layak Meningkat
2,6 sd 3,4 Cukup
Tetap 1,8 sd 2,6
Kurang Menurun
1,0 – 1,8
Sangat Kurang Sangat Menurun
2. Analisis Deskriptif Kualitatif
Data kualitatif dalam penelitian ini berupa kritik dan saran dari ahli materi, ahli media, guru ekonomi, dan siswa mengenai buku saku
ekonomi. Hasil analisis tersebut digunakan sebagai acuan dalam melakukan revisi produk.
59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Penelitian
1. Deskripsi Subjek Penelitian
Subjek penelitian dan pengembangan ini adalah dua ahli materi, dua ahli media, dan 26 siswa kelas XI IPS 2 SMA Negeri 2 Banguntapan.
Tabel 11. Daftar Subjek Penelitian Pengembangan
No. Keterangan
Nama
1. Ahli Materi
a. Losina Purnastuti, S.E, M.Ec.Dev., Ph.D
b. Suseno Aji, S.Pd
2. Ahli Media
a. Daru Wahyuni, M. Pd
b. Kiromim Baroroh, S.Pd, M.Pd
3. Siswa
a. 6 siswa SMA Negeri 2 Banguntapan
sebagai uji coba kelompok kecil b.
26 siswa SMA Negeri 2 Banguntapan daftar nama di Lampiran
2. Deskripsi Lokasi dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 2 Banguntapan yang beralamat di Glondong, Wirokerten. Adapun pelaksanaan penelitian ini
dilaksanakan selama bulan Januari 2016 sampai Maret 2016.
B. Hasil Penelitian
1. Tahap Analisis
Analysis
Pada tahap analisis, dilakukan observasi dan wawancara terhadap guru ekonomi SMA Negeri 2 Banguntapan. Tahap awal ini dilakukan
untuk mengetahui permasalahan yang berkaitan dengan pembelajaran di kelas. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara tersebut, ditemukan
masalah mengenai penggunaan media dalam pembelajaran. Oleh karena
Kategori