1. Home
  2. Lainnya

Kesimpulan Keterbatasan KESIMPULAN DAN SARAN

4. Keterbatasan peserta didik yang hanya 27 siswa untuk kelas eksperimen, dan 21 siswa untuk kelas kontrol sehingga data yang diperoleh peneliti bisa dikatakan masih sedikit. 5. Pengambilan data yang tidak bisa dilakukan secara serentak, serta keterbatasan waktu untuk melaksanakan pemanfaatan media PowerPoint tersebut.

C. Saran

Berdasarkan dari hasil penelitian eksperimen semu yang telah dilaksanakan melalui pemanfaatan media PowerPoint pada mata pelajaran teori las busur listrik di SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta, dapat diberikan saran sebagai berikut: 1. Dalam pemanfaatan media pembelajaran yang lebih lanjut perlu ditambahkan lagi animasi-animasi, gambar maupun video yang lebih menarik. 2. Perlu adanya uji media dan uji materi untuk kelayakan produk yang akan dimanfaatkan. 3. Materi yang ditampilkan dirasa masih kurang dan masih banyak tata tulis yang belum sempurna, untuk itu perlu melengkapinya dan menyempurnakan dengan menambahkan beberapa referensi sehingga akan lebih lengkap. 4. Media PowerPoint ini dapat digunakan sebagai alat bantu dalam pembelajaran klasikal maupun mandiri, karena terbukti efektif dalam kegiatan pembelajaran. 5. Bagi Guru, disarankan agar dapat memanfaatkan media PowerPoint dan soft ware -soft ware lain pada umumnya. Hal ini terbukti dapat mengatasi padatnya materi, keterbatasan waktu, kurangnya sumber belajar, dan memiliki daya tarik yang tinggi. 6. Kelompok kerja dapat bekerjasama untuk memanfaatkan media PowerPoint . 7. Kepala sekolah dapat bekerjasama dengan guru-guru pihak lain 8. Dinas pendidikan dapat memberikan dukungan fisik maupun non fisik untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang baik. 9. Bagi peneliti lain, hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan pembanding dan refleksi bagi penelitian selanjutnya. 10. Peneliti menyadari bahwa pemanfaatan media pembelajaran berbantuan komputer ini masih memiliki kekurangan dan belum sempurna. Diharapkan dapat dikembangkan media pembelajaran yang lebih bagus dan interaktif. Hal demikian dimaksudkan sebagai langkah aplikatif adaptif terhadap kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk meningkatkan mutu pendidikan.

Dokumen yang terkait

PENGARUH POSISI PENGELASAN TERHADAP KEKUATAN TAKIK DAN KEKERASAN PADA SAMBUNGAN LAS PIPA.

0 1 9

PENGARUH POSISI DAN ARUS LAS TERHADAP KECEPATAN GESER PENGELASAN PADA BAJA LUNAK DENGAN MENGGUNAKAN LAS BUSUR LISTRIK AC.

0 2 16

ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER PADA MATA PELAJARAN TEORI PENGELASAN DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 0 81

PENERAPAN MEDIA BERBASIS KOMPUTER UNTUK PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEORI PENGGUNAAN PERKAKAS TANGAN DI SMK MUHAMMADIYAH 1.

0 2 119

PENGEMBANGAN DIKTAT PADA MATA PELAJARAN LAS BUSUR LISTRIK DI SMK NEGERI 1 SEYEGAN.

0 2 105

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN INSTALASI MOTOR LISTRIK DI SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA.

0 1 237

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN SOFTWARE INTERAKTIF PADA KOMPETENSI PRAKTEK MENGELAS JALUR LURUS POSISI BAWAH TANGAN MATA PELAJARAN LAS BUSUR MANUAL DI SMK N 2 WONOSARI.

0 0 140

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MATA PELAJARAN RANGKAIAN LISTRIK UNTUK KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TITL SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 0 146

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TEORI PROSES PENGELASAN DASAR DENGAN POWERPOINT DI SMK N 3 YOGYAKARTA.

0 0 145

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY PADA MATA PELAJARAN SISTEM KOMPUTER KELAS X DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 0 64