103 6. Dengan mendengar penjelasan dari guru, siswa dapat mengetahui jenis-jenis barang
produksi dengan benar. 7. Dengar mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan jenis produk pakaian, produk
makanan dan produk rumah tangga dengan tepat. 8. Dengan mengamati gambar dan video, siswa dapat mengidentifikasi bendabarang
hasil produksi sesuai bahan baku terten dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin Discipline , Rasa hormat dan perhatian
respect , Jujur fairnes dan Ketelitian carefulness
E. Materi Pokok
Perkembangan Teknologi Produksi
F. Metode Pembelajaran
Metode Pembelajaran :, Presentasi, demonstrasi diskusi, tanya jawab, penugasan
G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I
Langkah-langkah pembelajaran a. Kegiatan awal
1 Guru membuka pelajaran dengan salam.
2 Guru mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. 3 Guru memeriksa kehadiran siswa.
4 Guru melakukan apersepi “Anak-anak apakah kalian pernah pergi ke sawah? di sawah itu ada apa saja? Petani, padi, jagung bu... apakah kalian pernah melihat petani saat
mencangkul? Pernah bu.. alat yang digunakan petani untuk mencangkul namanya apa ya? Cangkul bu..
5 Guru menghubungkan apersepsi dengan materi yang akan dipelajari 6 Guru menyampaikan kompetensi dasar yang ingin capai
b. Kegiatan Inti
7 Siswa mengamati gambar nasi dan mejawab pertanyaan yang diajukan oleh guru. 8 Siswa mengamati video tentang proses produksi padi pada jaman dahulu
9 Siswa mendengarkan penjelaskan materi perkembangan teknologi produksi menggunakan bantuan media teks dan gambar melalui powerpoint
10 Setelah sampai pada sub materi, siswa diberikan pertanyaan yang ditampilkan melalui layar agar penyampaian materi berlangsung secara interaktif.
104 11 Siswa mendengarkan penjelasan dan mejawab pertayaan
12 Siswa mengamati video proses penggilingan padi menggunakan mesin pada masa sekarang.
13 Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya 14 Guru membagi kelas menjadi 6 kelompok yang terdiri 4 siswa.
15 Setiap kelompok ditugaskan untuk mengidentifikasi peralatan teknologi produksi masa lalu dan sekarang dengan benar
16 Siswa melakukan diskusi belajar dengan mengerjakan LKS dengan bimbingan dari guru.
17 Siswa membacakan hasil diskusi didepan kelas 18 Guru memberikan pujian kepada siswa yang telah berani memprentasikan hasilnya
didepan kelas 19 Guru membahas LKS bersama siswa.
20 Guru melakukan refleksi supaya siswa memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
21 Siswa diberikan kesempatan unutk menanyakan hal-hal terkait materi teknologi produksi yang belum dipahami
c. Kegiatan akhir
22 Siswa bersama guru membuat kesimpulanrangkuman hasil belajar selama sehari. 23 Siswa diberi tindak lanjut berupa PR
24 Guru memberikan motivasi dan pesan moral 25 Siswa dengan dipimpin oleh guru menutup
Pertemuan II
Langkah-langkah pembelajaran
a. Kegiatan awal
1 Guru membuka pelajaran dengan salam. 2 Guru mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
3 Guru memeriksa kehadiran siswa. 4 Guru melakukan apersepi “Anak-anak apakah kalian pernah memakan tempetahu di
rumah? Tempe tahu yang kita makan itu termasuk barang atau tidak? Barang bu... Termasuk barang hasil apa ya?.. produksi bu “
105 5 Guru menghubungkan apersepsi dengan materi yang akan dipelajari
6 Guru menyampaikan kompetensi dasar yang ingin capai
b. Kegiatan inti
1 Siswa menyimak tentang kulasan materi yang sudah dipelajari sebelumnya. 2 Siswa mengamati video tentang cara mengolah kedelai menjadi tempe dan mencatat
tahap-tahapnya. Setelah itu siswa membacakan hasilnya di depan kelas. 3 Siswa mendengarkan penjelasan materi tentang jenis-jenis barang produksi dan bahan
baku dari barang tertentu menggunakan bantuan media teks dan gambar melalui powerpoin.
4 Setiap guru menjelaskan sub materi, siswa diberikan pertanyaan yang ditampilkan melalui layar agar penyampaian materi berlangsung secara interaktif.
5 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru dan mejawab pertayaan pada powerpoint. 6 Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya
7 Guru membagi kelas menjadi 6 kelompok yang terdiri 4 siswa. 8 Setiap kelompok ditugaskan untuk mengidentifikasi jenis-jenis barang hasil produksi
9 Siswa melakukan diskusi belajar dengan mengerjakan LKS dengan bimbingan dari guru.
10 Siswa membacakan hasil diskusi didepan kelas 11 Guru membahas LKS bersama siswa.
12 Guru melakukan refleksi supaya siswa memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan
13 Siswa menanyakan hal-hal yang belum dipahami .
c. Kegiatan akhir
14 Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulanrangkuman hasil belajar selama sehari
15 Siswa mengerjakan pos test akhir siklus. 16 Guru memberikan motivasi dan pesan moral
17 Siswa dengan dipimpin oleh guru menutup pelajaran dengan berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
18 Guru mengucapkan salam penutup
106
H. Sumber dan Media Pembelajaran Sumber Pembelajaran :
