96
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang di kemukakan dalam bab IV, simpulan yang dapat diambil dalam penelitian ini adalah penggunaan
multimedia dapat meningkatkan prestasi belajar dalam pembelajaran IPS pada
siswa kelas IVA SD Patalan Baru Jetis Bantul. Tahap pra tindakan, menunjukkan
bahwa prestasi belajar siswa kelas IVA pada mata pelajaran IPS tergolong rendah. Nilai rata-rata kelas mencapai 52,68 sedangkan ketuntasan belajar sebesar12,50.
Pada siklus I, ketuntasan belajar siswa mengalami peningkatan sebesar 54,17 kondisi awal 12,50 meningkat menjadi 66,67. Pada siklus II, dengan adanya
perbaikan dan modifikasi multimedia pembelajaran, disertai manajemen pembentukan kelompok dan pemberian reward, prestasi belajar siswa mengalami
peningkatan sebesar 16,66 kondisi siklus I 66,67 meningkat menjadi 83,33. Prestasi belajar pada siklus II telah memenuhi indikator keberhasilan
karena dari ≤75 siswa sudah mencapai KKM.
B. Saran
1. Bagi Kepala Sekolah
a. Kepala sekolah hendaknya menfasilitasi guru untuk menggunakan
multimedia agar membantu belajar lebih mudah dan menarik. Karena sumber belajar tidak hanya terpaku pada guru dan buku saja .
97
b. Kepala sekolah sebaiknya memberi pengarahan kepada guru-guru untuk
memanfaatkan multimedia agar digunakan dalam proses pembelajaran. 2.
Bagi guru a.
Guru dapat menggunakan multimedia pembelajaran sebagai salah satu alternatif dalam kegiatan pembelajaran, menciptakan kegiatan pembelajaran
yang menyenangkan, menjadikan siswa menjadi lebih aktif sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Oleh sebab itu dalam perlunya
kesiapan guru dalam merencanakan dan mempersiapkan multimedia yang dapat mendukung pembelajaran agar hasil pembelajaran sesuai yang
diharapkan b.
Guru dapat membuat atau mengembangkan alat peraga yang inovatif dan mengaplikasikanya dalam pembelajaran IPS yang paling cocok untuk pokok
bahasan lain. 3.
Bagi peneliti selanjutnya Peneliti selanjutnya diharapkan membuat perencanaan yang matang terlebih
dahulu sebelum melaksanakan penelitian. Selain itu, peneliti dapat mengembangkan hasil penelitian ini sehingga penelitian ini menjadi lebih baik
lagi dan bermanfaat bagi dunia pendidikan kita, khususnya pendidikan sekolah dasar.
98
DAFTAR PUSTAKA
Ahmad Susanto. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.
_____________. 2014. Pengembangan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.
Arief S.Sadiman dkk. 2006. Media Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Basuki Wibawa dan Farida Mukti. 1991. Media Pengajaran. Yogyakarta:
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktoran Jenderal Pendidikan Tinggi.
Bobbi DePorter dan Mike Hernacki. 1999. Quantum Learning: Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Bandung: KAIFA
Cecep Kustandi dan Bambang Sutjipto. 2013. Media Pembelajaran Manual dan Digital. Bogor: Ghalia Indonesia.
Daryanto. 2013. Media Pembelajaran.Yogyakarta: Gava Media.
Dina Indriana. 2011. Ragam Alat Bantu Media Pengajaran. Yogyakarta: Divapress.
Eveline Siegar dan Hartini Nara. 2010. Teori belajar dan pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia.
Gantina Komalasari dkk. 2011. Teori dan Teknik Konseling.Jakarta: PT indeks Hasan Said Hamid. 1996. Pendidikan Ilmu Sosial. Jakarta: Depdikbud.
Ikka Nugrah. 2013. Upaya Meningkatan Prestasi Belajar IPS Menggunakan
Multimedia Pembelajaran pada Siswa Kelas IV SD Negeri Pirikan Mertoyudan Tahun Ajaran 20122013. Skripsi. Yogyakarta: UNY.
Kemendiknas. 2003. Undang-undang Sisdiknas 2003. Jakarta: Sinar Grafika. Kunandar. 2012. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Rajawali
Pers.
99
Martinis Yamin. 2008. Profesionalisi Guru dan Implementasi. Jakarta: Gaung Persada Perss.
Mayer, Richard E . 2009. Multimedia Learning. Penerjemah: Baroto Tavip Indrojarwo. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Mohamad Surya. 2004. Psikologi pembelajaran dan pengajaran. Bandung: Pustaka Bani Quraisy.
Mohamad Uzer Usman dan Lilis Setyawati 1993. Upaya Optimalisasi Kegiatan Belajar Mengajar. http:www.e-jurnal.com. Diakses pada
tanggal 25 Februari 2015 Mulyani Sumantri. 2008. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Departemen
Pendidikan Nasional. Nana Syaodih Sukmadinata. 2005. Landasan Psikologi Proses Pendidikan.
Bandung. Remaja Rosdakarya NanaSudjana. 2000. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Mandar Maju.
Oemar Hamalik. 2005. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi
Aksara. Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi
Rusman. 2011. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme
Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Said Hamid Hasan. 1996. Pendidikan Ilmu Sosial. Jakarta: Dekdikbud.
Saifuddin Azwar. 1996. Tes Prestasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Sapriya. 2009. Pendidikan IPS. Bandung: Remaja Rosdakarya.
_______ 2012 Pendidikan IPS. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset. Suharsimi Arikunto. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi
Aksara. ________________ 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta.
100
Surat Keputusan
Mendikbud nomor
179342MPKKR2014. http:www.isdik.kalselprov.go.id. Diakses pada tangga l 3 Januari 2015
Thursan Hakim. 2005. Belajar Secara Efektif. Jakarta: Puspa Swara. Tri Kismoko. 2014. Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial dengan
Menggunakan Multimedia pada Siswa Kelas IV SD Negeri Tamanagung 3 Magelang. Skripsi. Yogyakarta: UNY
Wartini. 2010. Peningkatan Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Melalui Pembelajaran dengan Metode Inkuiri bagi Siswa Kelas VI A Sekolah Dasar
Canden Jetis Bantul. Skripsi. Yogyakarta: UNY. Wijayah Kusumah dan Dedi Dwitagama. 2010. Mengenal Penelitian Tindakan
Kelas, Edisi Kedua. Jakarta: Indeks. Wina Sanjaya. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kencana.
Winarno dkk. 2009. Teknik Evaluasi Multimedia Pembelajaran. Jakarta: Genius Prima Media
Yudi Munadi. 2013. Media Pembelajaran Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta: GP Press Group
Zainal Arifin. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosda Karya.
101
LAMPIRAN
102
Lampiran 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SD N Patalan Baru
Kelas Semester : IVA empat 2 dua
Tahun Ajaran : 20142015
Mata Pelajaran : IPS
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit 2 x pertemuan
Haritanggal : Jum’at, 8 April 2015
Jum’at, 17 April 2015
A. Standar Kompetensi