36 Setelah melakukan observasi dan mendapatkan hasil, kemudian peneliti
menyusun sebuah tindakan terkait dengan hasil tersebut. Kemudian peneliti membicarakannya pada pihak sekolah yang terkait tentang rencana pelaksanaan
tindakan yang akan dilakukan. Selanjutnya peneliti menjelaskan kepada guru kelas mengenai konsep penelitian yang hendak dilakukan. Peneliti bekerjasama
dengan guru kelas untuk menyusun rangkaian kegiatan yang akan dilakukan pada saat melakukan tindakan di kelas secara menyeluruh.
2. Siklus I a. Tahap Perencanaan Tindakan I
Dalam hal ini peneliti akan membuat rancangan yang akan dilakukan untuk melakukan penelitian tersebut, yaitu:
1 Membuat Rancangan Kegiatan Harian RKH tentang kegiatan yang akan dilaksanakan pada hari tersebut sesuai dengan penelitian yang akan dilakukan.
2 Mempersiapkan media pembelajaran yang diperlukan dalam setiap kegiatan, yaitu alat ukur dan benda yang akan diukur.
3 Mempersiapkan instrumen penelitian berupa rubrik penilaian dan lembar observasi.
4 Mempersiapkan alat dokumentasi yang digunakan sebagai bukti bahwa anak telah mengikuti kegiatan pengukuran pada saat proses pembelajaran.
b. Tahap Tindakan Pelaksanaan I
Tindakan ini dilakukan sesuai dengan panduan perencanaan yang telah dibuat sebelumnya yaitu RKH dan dalam pelaksanaanya bersifat fleksibel.
Pelaksanaan pembelajaran dilakukan dengan langkah-langkah seperti berikut:
37 1 Guru menyampaikan persoalan pada anak dengan semenarik mungkin.
2 Guru mendorong anak agar dapat mendiagnosis permasalahan tersebut melalui diskusi bersama.
3 Anak-anak dengan bimbingan guru merumuskan alternatif strategi dengan melakukan uji coba.
4 Anak-anak menentukan strategi dan menerapkan pilihan strategi yang akan dilakukan untuk memecahkan masalah tersebut.
5 Anak-anak melakukan pengukuran dengan satu kelas dibagi menjadi 3 kelompok dengan masing-masing kelompok berjumlah 6 anak. Masing-masing
kelompok didampingi oleh 1 orang yang bertindak sebagai observer. Kegiatan pengukuran dilakukan secara bergantian.
6 Anak-anak menyampaikan hasil pengukurannya.
c. Tahap Pengamatan Tindakan I
Tahap pengamatan dilakukan bersamaan dengan pelaksanaan tindakan. Dalam peneliti ini, peneliti melakukan pengamatan sebagai berikut:
1 Peneliti mengobservasi anak dan guru saat kegiatan tersebut berlangsung. 2 Peneliti mengamati kegiatan guru dan anak secara cermat, serta mencatat
semua hal-hal penting yang ditemukan pada saat pembelajaran berlangsung. 3 Peneliti mendokumentasikan kegiatan tersebut.
4 Guru dan peneliti mencatat hal-hal yang perlu diperbaiki.
d. Tahap Refleksi
Peneliti dan
guru mendiskusikan,
mengkaji, menganalisis,
dan mempertimbangkan hasil observasi yang telah diperoleh. Diskusi tersebut
