1. Home
  2. Lainnya

Pengertian Problem Solving Kajian Teori tentang Problem Solving

23

3. Kelebihan Problem Solving

Hamruni 2012: 114, kelebihan pembelajaran melalui problem solving adalah: a. Teknik yang cukup baik untuk lebih memahami isi pelajaran. b. Menantang kemampuan anak dan memberikan kepuasan untuk menemukan pengetahuan baru bagi siswa. c. Meningkatkan aktivitas pembelajaran. d. Membantu siswa mentransfer pengetahuan mereka untuk memahami masalah dalam kehidupan nyata. e. Membantu siswa mengembangkan pengetahuan barunya dan bertanggung jawab terhadap pembelajaran yang mereka lakukan. f. Mendorong siswa untuk melakukan evaluasi sendiri, baik terhadap hasil maupun proses. g. Lebih menyenangkan dan anak. h. Mengembangkan kemampuan siswa untuk berpikir kritis dan menyesuaikan pengetahuan baru. i. Memberikan kesempatan pada anak untuk mengaplikasikan pengetahuan yang mereka miliki dalam dunia nyata. j. Mengembangkan minat anak untuk belajar. 24 Haryati 2010: 25-26, kelebihan pembelajaran problem solving adalah sebagai berikut: a. Mendidik siswa untuk berpikir sistematis. Melalui metode problem solving anak dilatih untuk berfikir secara sistematis, mulai dari mengidentifikasi permasalahan sampai dengan merancang solusi. b. Mampu mencari jalan keluar terhadap situasi yang dihadapi. Hal tersebut sebagai modal kelak di kemudian hari, apabila menghadapi sebuah permasalahan. c. Belajar menganalisis suatu masalah dari berbagai aspek. Anak dapat melihat sebuah masalah dari sudut pandang yang berbeda-beda. d. Mendidik siswa percaya diri sendiri. e. Berpikir dan bertindak kreaktif. Melalui problem solving, dapat meningkatkan rasa kengintahuan siswa untuk memecahkan persoalan tersebut sehingga mendorong anak untuk berpikir dan bertindak kreatif. f. Memecahkan masalah yang dihadapi secara realistis. g. Dapat membuat pendidikan sekolah lebih relevan dengan kehidupan, khususnya dunia kerja. h. Merangsang perkembangan kemajuan berpikir siswa untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi dengan tepat.

4. Kelemahan Problem Solving

Menurut Haryati 2010: 26, kelemahan pembelajaran problem solving adalah memerlukan waktu yang cukup banyak. Hal tersebut dikarenakan

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK MELALUI METODE BERMAIN PERAN BAGI ANAK KELOMPOK B2 Peningkatan Kemampuan Berbahasa Anak Melalui Metode Bermain Peran Bagi Anak Kelompok B2 Pada TK MTA 1 Alas Tuwo Kebakkramat Tahun Pelajaran 2012-2013.

0 1 15

PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA AWAL MELALUI PERMAINAN KARTU HURUF PADA ANAK KELOMPOK B2 Peningkatan Kemampuan Membaca Awal Melalui Permainan Kartu Huruf Pada Anak Kelompok B2 TK ABA Tangkisanpos Jogonalan Klaten Tahun Pelajaran 2012/2013.

0 3 16

BAB 1 PENDAHULUAN Peningkatan Kemampuan Membaca Awal Melalui Permainan Kartu Huruf Pada Anak Kelompok B2 TK ABA Tangkisanpos Jogonalan Klaten Tahun Pelajaran 2012/2013.

0 1 7

PENINGKATAN KEMAMPUAN PENJUMLAHAN MENGGUNAKAN MEDIA PAPAN FLANEL PADA ANAK KELOMPOK B1 TK ABA GADING LUMBUNG KRETEK BANTUL.

3 11 115

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL KOSAKATA BAHASA INGGRIS MELALUI PENGGUNAAN MEDIA PAPAN FLANEL PADA ANAK KELOMPOK B2 DI TK ABA AMBARBINANGUN KASIHAN BANTUL.

0 13 223

PENINGKATAN KEBUGARAN JASMANI MELALUI PERMAINAN TRADISIONAL PADA ANAK KELOMPOK B2 DI TK ABA KERINGAN TURI SLEMAN YOGYAKARTA.

2 10 153

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN PENJUMLAHAN MELALUI PROBLEM SOLVING DENGAN BENDA KONKRET PADA ANAK USIA KELOMPOK B TK PKK 74 PAJANGAN.

1 5 203

PENINGKATAN KREATIVITAS MELALUI KEGIATAN KOLASE PADA ANAK KELOMPOK B2 DI TK ABA KERINGAN KECAMATAN TURI KABUPATEN SLEMAN.

0 16 134

PENGEMBANGAN KREATIVITAS MENGGAMBAR MELALUI AKTIVITAS MENGGAMBAR PADA KELOMPOK B2 DI TK ABA KALAKIJO GUWOSARI PAJANGAN BANTUL.

1 36 200

UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS MELALUI PAPER QUILLING PADA ANAK KELOMPOK B4 DI TK MASYITOH DUKUH, IMOGIRI, IMOGIRI, BANTUL.

3 62 158