42
b. Minat belajar juga berpengaruh positif terhadap prestasi belajar
akuntansi sebesar 6.5. Hasil analisis deskriptif presentase menunjukkan bahwa rata-rata tingkat minat belajar dalam kategori
tinggi yaitu sebesar 77,8. c.
Motivasi belajar dan minat belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar akuntansi siswa SMK Muhammadiyah 1 Purbalingga
sebesar 19.8. 3.
Yohana Seruni Rembulan dalam penelitiannya yang berjudul “Pengaruh Minat Belajar Akutansi Dan Lingkungan Keluarga
Terhadap Prestasi Belajar Akutansi Siswa Kelas XI Program Ilmu Sosial SMA Negeri 4 Yogyakarta
.” Dalam penelitian tersebut diperoleh hasil sebagai berikut :
a. Terdapat pengaruh positif dan signifikan Minat Belajar Akutansi
terhadap Prestasi Belajar Akutansi. b.
Terdapat pengaruh positif dan signifikan Lingkungan Keluarga terhadap Prestasi Belajar Akutansi.
c. Terdapat pengaruh positif dan signifikan Minat Belajar Akutansi
dan Lingkungan Keluarga secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akutansi Siswa Kelas XI Program Ilmu Sosial SMA
Negeri 4 Yogyakarta. Dengan demikian , keseluruhan hasil analisis ini mendukung hipotesis yang diajukan.
43
C. Kerangka Pikir
......... Faktor-faktor belajar baik internal maupun eksternal sangat
berpengaruh terhadap hasil belajar siswa, diantaranya yaitu intensitas, motivasi dan minat siswa terhadap penggunaan komputer. Siswa yang
mempunyai intensitas penggunaan komputer tinggi maka pengalaman belajarnya secara tidak langsung akan bertambah, dengan bertambahnya
pengalaman belajar tersebut siswa akan lebih memahami materi pelajaran TIK, sehingga siswa dapat meningkatkan hasil belajarnya. Selain
intensitas hasil belajar juga dipengaruhi oleh motivasi dan minat. Motivasi ditandai dengan dorongan-dorongan yang timbul dari diri siswa dan
ditandai reaksi-reaksi untuk mencapai tujuan. Motivasi yang kuat yang ada pada diri siswa akan mendorong siswa untuk tekun belajar sehingga hasil
belajar siswa akan optimal. Minat penggunaan komputer merupakan rasa ketertarikan siswa untuk mempelajari sesuatu agar siswa dapat mengetahui
dan memperoleh informasi tentang apa saja yang sedang dipelajarinya. Jika siswa mempunyai minat yang tinggi maka siswa akan belajar secara
kontinue sampai siswa merasa puas dengan apa yang diperolehnya,
sehingga hasil belajarnya pun dapat meningkat.
D. Pengajuan Hipotesis
......... Dari uraian teori dan kerangka berpikir, maka dalam penelitian ini
hipotesis yang diajukan oleh penulis adalah :
44
1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan intensitas penggunaan
komputer sebagai media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi TIK di
SMP Negeri 14 Purworejo.
2. Terdapat pengaruh positif dan signifikan motivasi penggunaan
komputer sebagai media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi TIK di
SMP Negeri 14 Purworejo.
3. Terdapat pengaruh positif dan signifikan minat penggunaan
komputer sebagai media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi TIK di
SMP Negeri 14 Purworejo.
4. Terdapat pengaruh positif dan signifikan intensitas, motivasi dan
minat penggunaan komputer sebagai media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan
Komunikasi TIK di SMP Negeri 14 Purworejo.
45
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
......... Pemecahan masalah yang dilakukan dalam penelitian ini adalah dengan
menggunakan metode penelitian
ex post facto
karena penelitian ini untuk menjelaskan atau menemukan bagaimana variable-variabel dalam penelitian
saling berhubungan atau berpengaruh. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuntitatif. Pendekatan kuntitatif digunakan
untuk mengukur semua variable bebas dan variable terkait dengan
menggunakan angka-angka yang diolah melalui analisis statistik.
B. Tempat Dan Waktu Penelitian
......... Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 14 Purworejo yang beralamat di
Jl. Kebumen Kutoarjo, Dlangu, Butuh, Purworejo pada bulan Oktober 2012.
C. Variabel Penelitian
......... Menurut S. Margono yang ditulis oleh Zuriah 2009: 144 variable
didefinisikan sebagai konsep yang mempunyai variasi nilai. Dalam penelitian
ini terdapat dua macam variable yaitu :
1. Variabel bebas Variabel independen merupakan variabel yang
mempengaruhi atau yang menjadi sebab timbulnya variabel dependen. Dalam penelitian ini yang menjadi variabel bebas adalah Intensitas
