116 -
Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pengurangan pecahan dengan penyebut berbeda.
E. Materi Pembelajaran
Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Dengan Penyebut Berbeda Terlampir.
F. Metode Pembelajaran
1. Ceramah. 2. Diskusi.
3. Penugasan.
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan ke-1
Kegiatan Alokasi
Waktu
a. Kegiatan Awal 1 guru membuka pembelajaran dengan mengucap
salam pembuka 2 guru meminta ketua kelas memimpin berdoa
3 guru menanyakan kabar siswa 4 guru
memberikan apersepsi
mengenai penjumlahan pecahan berpenyebut tidak sama,
dengan mengingat kembali materi penjumalahan pecahan pada pertemuan sebelumnya
5 guru mengaitkan apersepsi dengan materi yang akan dipelajari
5 menit
b. Kegiatan Inti 1 guru menjelaskan materi penjumlahan bilangan
pecahan berpenyebut tidak sama secara sekilas dengan tujuan memancing ingatan siswa dengan
pembelajaran pada pertemuan sebelumnya
2 guru mengingatkan kembali dengan memancing siswa untuk menjawab pertanyaan seputar alat
peraga, seperti bagaimana cara menggunakan alat peraga persegi pecahan pada soal penjumlahan?
3 kemudian guru menampung semua jawaban siswa, mengulas jawaban yang beragam dari siswa dan
meluruskan jika ada jawaban yang keliru 4 siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai
cara penggunaan alat peraga persegi pecahan sekali lagi seperti pada pertemuan di siklus I
60 menit
117 5 siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap
keompok terdiri dari 4-5 siswa acak atau dipilih guru
6 guru merancang pembelajaran dengan melakukan permainan kelompok supaya lebih menyenangkan
dan siswa tidak bosan dalam menggunakan alat peraga persegi pecahan
7 setiap kelompok akan bermain permainan petak 25, permaianan berpetak yang terdapat 25 kotak di
dalamnya, hampir seperti permainan ular tangga namun tanpa ular dan tangga di dalamnya
8 setiap siswa mendapatkan set permainan petak 25 dan set alat peraga persegi pecahan
9 siswa mendengarkan instruksi guru mengenai cara atau aturan dalam permainan tersebut, setiap
pemain yang akan bermain harus menjawab pertanyaan terlebih dahulu yang disediakan
10 dalam menjawab
pertanyaan, siswa
akan menggunakan alat peraga persegi pecahan yang
telah disiapkan 11 setelah semua pertanyaan di jawab, setiap
kelompok perwakilan mempresentasikan hasil pekerjaan masing-masing kelompok
12 kelas memberikan apresiasi terhadap kelompok yang telah mempresentasikan hasil pekerjaannya
13 Kegiatan Akhir 1 siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang
sudah dilakukan dengan bimbingan guru 2 siswa mengerjakan latihan yang ada di buku paket
3 guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucap salam
5 menit
2. Pertemuan ke-2
Kegiatan Alokasi
Waktu
a. Kegiatan Awal 1 guru membuka pembelajaran dengan mengucap
salam pembuka 2 guru meminta ketua kelas memimpin berdoa
3 guru menanyakan kabar siswa 4 guru
memberikan apersepsi
mengenai pengurangan
pecahan berpenyebut
berbeda, dengan mengingat kembali materi pengurangan
pecahan pada pertemuan sebelumnya 5 guru mengaitkan apersepsi dengan materi yang
akan dipelajari 6
menit