Kriteria Keberhasilan KESIMPULAN DAN SARAN

117 5 siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap keompok terdiri dari 4-5 siswa acak atau dipilih guru 6 guru merancang pembelajaran dengan melakukan permainan kelompok supaya lebih menyenangkan dan siswa tidak bosan dalam menggunakan alat peraga persegi pecahan 7 setiap kelompok akan bermain permainan petak 25, permaianan berpetak yang terdapat 25 kotak di dalamnya, hampir seperti permainan ular tangga namun tanpa ular dan tangga di dalamnya 8 setiap siswa mendapatkan set permainan petak 25 dan set alat peraga persegi pecahan 9 siswa mendengarkan instruksi guru mengenai cara atau aturan dalam permainan tersebut, setiap pemain yang akan bermain harus menjawab pertanyaan terlebih dahulu yang disediakan 10 dalam menjawab pertanyaan, siswa akan menggunakan alat peraga persegi pecahan yang telah disiapkan 11 setelah semua pertanyaan di jawab, setiap kelompok perwakilan mempresentasikan hasil pekerjaan masing-masing kelompok 12 kelas memberikan apresiasi terhadap kelompok yang telah mempresentasikan hasil pekerjaannya 13 Kegiatan Akhir 1 siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan dengan bimbingan guru 2 siswa mengerjakan latihan yang ada di buku paket 3 guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucap salam 5 menit 2. Pertemuan ke-2 Kegiatan Alokasi Waktu a. Kegiatan Awal 1 guru membuka pembelajaran dengan mengucap salam pembuka 2 guru meminta ketua kelas memimpin berdoa 3 guru menanyakan kabar siswa 4 guru memberikan apersepsi mengenai pengurangan pecahan berpenyebut berbeda, dengan mengingat kembali materi pengurangan pecahan pada pertemuan sebelumnya 5 guru mengaitkan apersepsi dengan materi yang akan dipelajari 6 menit 118 b. Kegiatan Inti 1 guru menjelaskan materi pengurangan bilangan pecahan berpenyebut tidak sama secara sekilas dengan tujuan memancing ingatan siswa dengan pembelajaran pada pertemuan sebelumnya 2 guru mengingatkan kembali dengan memancing siswa untuk menjawab pertanyaan seputar alat peraga, seperti bagaimana cara menggunakan alat peraga persegi pecahan pada soal pengurangan? 3 kemudian guru menampung semua jawaban siswa, mengulas jawaban yang beragam dari siswa dan meluruskan jika ada jawaban yang keliru 4 siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai cara penggunaan alat peraga persegi pecahan sekali lagi seperti pada pertemuan di siklus I 5 siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, setiap keompok terdiri dari 4-5 siswa acak atau dipilih guru 6 guru merancang pembelajaran dengan melakukan permainan kelompok supaya lebih menyenangkan dan siswa tidak bosan dalam menggunakan alat peraga persegi pecahan 7 setiap kelompok akan bermain permainan petak 25, permaianan berpetak yang terdapat 25 kotak di dalamnya, hampir seperti permainan ular tangga namun tanpa ular dan tangga di dalamnya 8 setiap siswa mendapatkan set permainan petak 25 dan set alat peraga persegi pecahan 9 siswa mendengarkan instruksi guru mengenai cara atau aturan dalam permainan tersebut, setiap pemain yang akan bermain harus menjawab pertanyaan terlebih dahulu yang disediakan 10 dalam menjawab pertanyaan, siswa akan menggunakan alat peraga persegi pecahan yang telah disiapkan 11 setelah semua pertanyaan di jawab, setiap kelompok perwakilan mempresentasikan hasil pekerjaan masing-masing 12 kelas memberikan apresiasi terhadap kelompok yang telah mempresentasikan hasil pekerjaannya 61 menit c. Kegiatan Akhir 1 siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan dengan bimbingan guru 2 siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu 3 guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucap salam 5 menit

Dokumen yang terkait

Upaya Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Operasi Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Bulat Negatif Melalui Metode Demonstrasi Dengan Menggunakan Alat Peraga (Penelitian Tindakan Kelas Di Kelas Iv Mi Sirojul Athfal Bekasi)

2 56 145

Penggunaan Alat Peraga "Blok Pecahan" Dalam Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas III SDN Cakung Barat 04 Pagi

0 18 0

PENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI PECAHAN DENGAN MEDIA ALAT PERAGA MATEMATIKA Peningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Pecahan Dengan Media Alat Peraga Matematika Bagi Siswa Kelas VIIB SMP Negeri 2 Gatak Tahu

0 1 20

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MENYELESAIKAN PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN BERPENYEBUT Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dalam Menyelesaikan Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Berpenyebut tidak sama Melalui Teknik Induksi Kelas V Semester II

1 2 14

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Materi Pokok Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan melalui Pembelajaran Matematika Realistik di SD Negeri Dumeling 02 Brebes.

0 1 1

UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA TEROPONG PECAHAN DI KELAS IV SDN WARANGAN I.

1 21 181

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI PECAHAN SISWA KELAS III SD NEGERI BENDUNGAN III DENGAN ALAT PERAGA.

0 4 174

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN METODE PENEMUAN TERBIMBING PADA SISWA KELAS VA SD NEGERI GOLO YOGYAKARTA.

0 1 232

MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PENGURANGAN PADA PECAHAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA TEROPONG PECAHAN SISWA KELAS IVB SD NEGERI BANGIREJO 1YOGYAKARTA.

0 9 167

PENGEMBANGAN ALAT PERAGA MATEMATIKA UNTUK PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN BERBASIS METODE MONTESSORI

0 0 161