5. Metode mengajar yang dilakukan guru kurang tepat sehingga belum dapat membangkitkan minat ataupun motivasi siswa terhadap materi
pelajaran yang diberikan dan terhadap proses serta hasil belajar siswa.
C. Pembatasan Masalah
Sehubungan dengan luasnya permasalahan yang timbul dari topik kajian maka pembatasan masalah perlu dilakukan guna memperoleh kedalaman kajian
untuk menghindari perluasan masalah. Adapun pembatasan masalah dalam hal ini adalah:
1. Subjek Penelitian Siswa kelas Penjualan SMK Batik 2 Surakarta tahun pelajaran 20082009.
2. Objek Penelitian Objek penelitian ini adalah:
a. Metode pembelajaran yang digunakan adalah model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation GI.
b. Hasil belajar siswa yaitu berkenaan dengan nilai mata pelajaran IPS ekonomi yang dicapai siswa.
c. Materi pokok yang digunakan adalah permintaan dan penawaran serta pasar.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi dan pembatasan masalah yang telah dikemukakan di atas, maka dapat dirumuskan masalah yaitu ”Apakah penerapan model
pembelajaran kooperatif Group Investigation GI dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas Penjualan SMK Batik 2 Surakarta?”
E. Tujuan Penelitian
Melalui penerapan model pembelajaran kooperatif Group Investigation GI, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang penerapan model
pembelajaran kooperatif Group Investigation GI untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas Penjualan SMK Batik 2 Surakarta.
F. Manfaat Penelitian
1. Bagi siswa : Siswa termotivasi sehingga senang belajar IPS Ekonomi dan dapat memperoleh pengalaman belajar.
2. Bagi Guru: Dapat memberikan masukan bagi guru untuk menerapkan model pembelajaran kooperatif Group Investigation GI dalam kegiatan belajar
mengajar di kelas sebagai upaya meningkatkan hasil belajar siswa. 3. Bagi Sekolah
a. Dengan adanya penelitian ini dapat dijadikan bahan pertimbangan dalam merealisasikan tujuan pembelajaran bagi siswa dan juga sebagai bahan
pertimbangan untuk menentukan kebijakan selanjutnya. b. Memberikan sumbangan dalam rangka perbaikan pembelajaran dan
peningkatan mutu proses pembelajaran. 4. Bagi Peneliti: Dapat menambah wawasan dan pengetahuan peneliti tentang
penggunaan model Group Investigation GI serta pengaruh dan perkembangan siswa setelah penggunaan model Group Investigation GI.
BAB II KAJIAN PUSTAKA
