BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Setting Penelitian
1. Tempat Penelitian
Dalam melaksanakan penelitian ini penulis mengambil lokasi penelitian di SMK Batik 2 Surakarta tahun pelajaran 20082009, yang beralamat di Jln. Slamet
Riyadi, Kleco, TelpFax 0271 712810, Surakarta.
2. Waktu Penelitian
Bertolak dari masalah yang penulis teliti, maka penelitian ini direncanakan akan dimulai pada bulan Maret 2009 sampai dengan terselesainya penelitian ini.
B. Subjek Penelitian
Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas XI Penjualan 2 SMK Batik 2 Surakarta semester genap tahun pelajaran 20082009. Alasan pengambilan kelas
XI Penjualan 2 berdasarkan fakta di lapangan bahwa kelas ini adalah kelas yang memiliki pencapaian hasil belajar yang rendah. Nilai rata-rata mata pelajaran IPS
ekonomi siswa kelas XI Penjualan 2 adalah 5,5 padahal nilai batas tuntas keberhasilan siswa adalah 6,5. Selain itu, kelas XI Penjualan 2 belum pernah
digunakan penelitian sejenis sehingga terhindar dari kemungkinan adanya penelitian ulang pada subjek, waktu dan objek yang sama.
C. Metode Penelitian
Jenis penelitian yang dilaksanakan oleh peneliti adalah Penelitian Tindakan Kelas Classroom Action Resecarh. Penelitian Tindakan Kelas PTK
adalah penelitian tindakan action research yang dilakukan dengan tujuan memperbaiki mutu pembelajaran di kelasnya. Tujuan utama PTK adalah untuk
memecahkan permasalahan nyata yang terjadi di dalam kelas Suhardjono, 2007: 58-60. Berdasarkan tujuan penelitian maka jelas bahwa penelitian ini tidak
menguji hipotesis secara kuantitatif, akan tetapi lebih bersifat mendiskripsikan data, fakta, dan keadaan yang ada.
31
Penelitian Tindakan Kelas PTK memiliki tiga ciri pokok yaitu: 1. Inkuiri Reflektif. PTK berangkat dari permasalahan pembelajaran riil yang
sehari-hari dihadapi oleh guru dengan siswa. Jadi, kegiatan penelitian berdasarkan pelaksanaan tugas dan pengambilan tindakan untuk memecahkan
masalah yang dihadapi. 2. Kolaboratif. Upaya perbaikan proses dan hasil pembelajaran tidak dapat
dilakukan sendiri oleh peneliti di luar kelas, tetapi ia harus berkolaborasi dengan guru. Penelitian tindakan kelas merupakan upaya bersama dari
berbagai pihak untuk mewujudkan perbaikan yang diinginkan. 3. Reflektif. PTK memiliki ciri khusus yaitu sikap reflektif yang berkelanjutan.
PTK secara terus-menerus bertujuan untuk mendapatkan penjelasan tentang kemajuan, peningkatan, kemunduran, kekurangefektifan, dan sebagainya dari
proses pelaksanaan sebuah tindakan untuk dapat dimanfaatkan guna memperbaiki proses tindakan pada siklus kegiatan berikutnya.
Supardi, 2007: 110-111. Di dalam penelitian ini, kegiatan peneliti di lapangan adalah untuk
menyusun rencana kegiatan, melaksanakan observasi, mengadakan wawancara dengan subjek penelitian, mengadakan evaluasi, dan akhirnya melaporkan hasil
penelitian.
D. Teknik Pengumpulan Data
Kategori