2008: 223. Tes hasil belajar digunakan peneliti untuk mengetahui tingkat perkembangan hasil belajar siswa sebelum dan setelah penerapan model
pembelajaran kooperatif Group Investigation GI. 4 Dokumentasi
Cara lain untuk memperoleh data dari responden adalah menggunakan teknik dokumentasi. Pada teknik ini, peneliti akan memperoleh informasi dari
bermacam-macam sumber tertulis atau dokumen Sukardi, 2008: 81. Menurut Suharsimi Arikunto 2004: 200 yang dimaksud “Metode dokumentasi adalah
mencari data mengenai hal-hal atau varibel yang berupa catatan, transkrip, buku, surat kabar, majalah, notulen rapat, legger, agenda, dan sebagainya”.
Jadi metode dokumentasi adalah suatu metode pengumpulan data dengan catatan-catatan atau dokumen yang dijadikan keterangan sesuai dengan
maksud dan tujuan di dalam penelitian.
E. Prosedur Pelaksanaan Tindakan
1. Perencanaan Tindakan
Rencana merupakan serangkaian tindakan terencana untuk meningkatkan apa yang telah terjadi. Dalam penelitian tindakan, rencana tindakan harus
berorientasi ke depan Sukardi, 2008: 213. Kegiatan yang dilakukan dalam tahap ini adalah:
a. Menyiapkan perangkat pembelajaran yang meliputi: silabus mata pelajaran ekonomi, rancangan strategi dan skenario pembelajaran dengan menggunakan
model pembelajaran kooperatif Group Investigation GI. Rancangan strategi dan skenario penerapan pembelajaran kooperatif GI yang akan diterapkan
sebagai berikut: 1 Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari dan model
pembelajaran yang digunakan, yaitu kooperatif Group Investigation GI. 2 Guru mengatur siswa ke dalam kelompok-kelompok penelitian.
3 Guru mempresentasikan serangkaian permasalahantopik kepada seluruh kelas untuk selanjutnya dilaksanakan investigasi.
∑ ∑
wa seluruhsis
tuntas siswa
4 Siswa melaksanakan investigasi kelompok untuk membahas permasalahantopik pembelajaran.
5 Masing-masing kelompok menyiapkan hasil investigasilaporan akhir. 6 Setiap kelompok mempresentasikan hasil investigasinya kepada teman
seluruh kelas. 7 Siswa dari kelompok lain mengevaluasi dengan memberi pertanyaan atau
pendapat. 8 Pemberian tes hasil belajar untuk mengetahui perkembangan atau
keberhasilan penerapan model kooperatif GI. b. Menyusun instrumen penelitian dan menetapkan indikator ketercapaian.
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi dan pedoman wawancara. Instrumen tersebut digunakan untuk mengetahui
penerapan model pembelajaran kooperatif GI. Tabel 4. Indikator ketercapaian
Indikator Target Cara
penilaian
Ketuntasan siswa individu
Nilai ≥ 65 = 31 siswa Nilai diperoleh siswa dari tes
formatif siklus I Ketuntasan
kelas 75
Dihitung dari =
c. Menyiapkan sumber bahan yang sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar.
Standar Kompetensi : Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran dan harga keseimbangan
Kompetensi Dasar: 1 Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan
penawaran. 2 Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi yang
mendasarinya. 3 Mendeskripsikan pengertian harga keseimbangan dan elastisitas
Indikator: 1 Permintaan dan penawaran dideskripsikan sesuai dengan pengertiannya.
2 Faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran dideskripsikan sesuai dengan jenisnya.
3 Kurva permintaan dan penawaran digambarkan sesuai dengan contoh yang ada.
4 Hukum permintaan dan hukum penawaran dideskripsikan sesuai asumsi yang mendasari
5 Contoh hukum permintaan dan hukum penawaran ditunjukkan sesuai kejadian di masyarakat
6 Terbentuknya harga keseimbangan dideskripsikan sesuai prosesnya. 7 Pergeseran titik keseimbangan dideskripsikan sesuai sebabnya
8 Elastisitas dideskripsikan sesuai pengertian dan macam-macamnya. 9 Elastisitas permintaan dan penawaran dihitung dengan tabel, grafik, dan
matematis. d. Menyiapkan media pembelajaran yang diperlukan sesuai dengan skenario
pembelajaran. e. Mendesain alat evaluasi berupa soal tes formatif untuk mengetahui hasil
belajar siswa setelah diterapkannya model kooperatif GI.
2. Pelaksanaan Tindakan
