52
16.0 dengan koefisien r
tabel
pada n = 34. Hasil pengujian reliabilitas diperoleh hasil sebagai berikut:
Tabel 3.11 Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Penelitian
Variabel Nilai r
hitung
Nilai r
tabel
Status Keterangan
Lingkungan belajar 0,928
0,60 Andal
Sangat tinggi Kemandirian belajar
0,942 0,60
Andal Sangat tinggi
Jumlah jam belajar 0,645
0,60 Andal
Tinggi
H. Teknik Analisis Data
1. Statistik Deskriptif
Untuk mendeskripsikan variabel lingkungan belajar, variabel kemandirian belajar, variabel jumlah jam belajar dan variabel prestasi
belajar siswa, maka akan dilakukan perhitungan rata-rata mean, median, modus dan deviasi standar. Perhitungan nilai-nilai tersebut didasarkan pada
skor jawaban ditransformasikan ke dalam tingkat pengukuran interval. Kemudian untuk menilaimenentukan kecenderungan variabel-variabel
tersebut digunakan Penilaian Acuan Patokan PAP tipe I Widanarto, 2006:121.
2. Tehnik Analisis Data
Pengujian Hipotesis Pengujian hipotesis I, disusun dengan langkah sebagai berikut:
a. Rumusan hipotesis pertama H
1
o
H : Tidak ada hubungan positif lingkungan belajar dengan prestasi belajar siswa.
53
1
Ha : Ada hubungan positif lingkungan belajar dengan prestasi belajar siswa.
b. Pengujian Hipotesis Penelitian.
Hipotesis di dalam penelitian ini yaitu hipotesis asosiatif. Pengujian hipotesis penelitian ini yaitu lingkungan belajar, kemandirian belajar, dan
jumlah jam belajar. Hipotesis diatas diuji dengan menggunakan statistika non parametrik. Di dalam pengujian menggunakan korelasi Kendall’s
Tau. Korelasi Kendall’s Tau digunakan untuk mencari hubungan antara dua variabel atau lebih bila data kedua variabel berbentuk ordinal.
Karena data sampel lebih dari 10, maka untuk menganalisisnya digunakan rumus Sugiyono, 2010:237:
Dimana:
Pengujian hipotesis II, disusun dengan langkah sebagai berikut: a.
Rumusan hipotesis pertama H
2
o
H : Tidak ada hubungan positif kemandirian belajar dengan prestasi belajar siswa.
54
1
Ha : Ada hubungan positif kemandirian belajar dengan prestasi belajar siswa.
b. Pengujian Hipotesis Penelitian.
Hipotesis di dalam penelitian ini yaitu hipotesis asosiatif. Pengujian hipotesis penelitian ini yaitu lingkungan belajar, kemandirian belajar, dan
jumlah jam belajar. Hipotesis diatas diuji dengan menggunakan statistika non parametrik. Di
dalam pengujian menggunakan korelasi Kendall’s Tau. Korelasi Kendall’s Tau digunakan untuk mencari hubungan antara dua variabel
atau lebih bila data kedua variabel berbentuk ordinal. Karena data sampel lebih dari 10, maka untuk menganalisisnya digunakan rumus Sugiyono,
2010:237:
Dimana:
Pengujian hipotesis III, disusun dengan langkah sebagai berikut: a.
Rumusan hipotesis pertama H
3
55
o
H : Tidak ada hubungan positif jumlah jam belajar dengan prestasi belajar siswa.
1
Ha : Ada hubungan positif jumlah jam belajar dengan prestasi belajar siswa
b. Pengujian Hipotesis Penelitian.
Hipotesis di dalam penelitian ini yaitu hipotesis asosiatif. Pengujian hipotesis penelitian ini yaitu motivasi belajar, peran guru dalam kegiatan
instruksional, dan peran guru dalam pengelolaan kelas diuji menggunakan statistika non parametrik. Di dalam menguji menggunakan
korelasi Kendall’s Tau. Korelasi Kendall’s Tau digunakan untuk mencari hubungan antara dua variabel atau lebih bila data kedua variabel
berbentuk ordinal. Karena sumber datanya berbeda, maka untuk menganalisisnya digunakan rumus Sugiyono, 2010:237:
Dimana:
56
BAB IV GAMBARAN UMUM SEKOLAH
